一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)放風(fēng)箏的高手

　　風(fēng)箏大家知道怎樣放嗎?你只要把握這樣的原則，“心中有天空，眼中有目標(biāo)，手中有拿捏，腳下有土地”，就一定會(huì)成為放風(fēng)箏的高手。

　　校長(zhǎng)大凡能做到這幾個(gè)方面，這樣的校長(zhǎng)一定是個(gè)受人們歡迎和擁戴的好校長(zhǎng)。

　　第一，心中有天空。

　　校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)仰望星空，不忘初心，既要立足眼下，又要胸懷長(zhǎng)遠(yuǎn)，既要讀書本知識(shí)，又要閱知天下事，既要教書育人，又要關(guān)注國(guó)家民族未來，既要努力實(shí)現(xiàn)教育理想，又要同筑共圓中國(guó)夢(mèng)。

　　原溫總理在同濟(jì)大學(xué)演講時(shí)說：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。”

　　在為這首詩(shī)做介紹時(shí)，原溫總理在同濟(jì)大學(xué)演講時(shí)說：“校長(zhǎng)有了仰望星空的情懷，才有高遠(yuǎn)的眼光、海納百川的胸襟和高屋建瓴的辦學(xué)理念，才能使學(xué)校走向更高的境界。一個(gè)校長(zhǎng)如果盯緊的是分?jǐn)?shù)，攥在手中的還是分?jǐn)?shù)，沒有從孩子的未來從長(zhǎng)計(jì)議，也沒有放眼長(zhǎng)空，關(guān)注國(guó)家和民族的情愫，這樣的校長(zhǎng)，是不可能走遠(yuǎn)的。”

　　第二，眼中有目標(biāo)。

　　有一則故事講的是，課堂上，老師給學(xué)生講故事，有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了樹洞，樹洞只有一個(gè)出口。可是一會(huì)兒，居然從樹洞里躥出一只兔子，兔子飛快地向前跑，并爬上另一顆大樹，兔子在樹上還沒站穩(wěn)，倉(cāng)皇中掉了下來，砸昏了正在仰頭看的三只獵狗。最后，兔子竟然逃脫了。故事講完后，老師問，這個(gè)故事有什么問題嗎?學(xué)生回答，兔子不會(huì)爬樹，一只兔子不可能砸昏三只獵狗。老師繼續(xù)問，還有什么問題嗎?學(xué)生再也找不出了。老師這才說，那只土撥鼠到哪兒去了呢?因?yàn)橥米拥拿俺?，讓人們的思路受到干擾，土撥鼠竟在大腦中消失了。

　　許多時(shí)候，我們也像故事里的情景一樣，土撥鼠原本是最初目標(biāo)，但因?yàn)槊β祽?yīng)付一只又一只跳出來的兔子，竟然迷失了人們最初所鎖定的目標(biāo)。

　　目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是力量，目標(biāo)就是牽引你不斷前行的動(dòng)能。教育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教師專業(yè)目標(biāo)、學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)，隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)、校園文化建設(shè)目標(biāo)、學(xué)校管理目標(biāo)、學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于這些，校長(zhǎng)既要保持頭腦清醒，有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，又要盯緊目標(biāo)，心無旁騖，咬定青山不放松，不達(dá)目的不回頭。切忌在忙中迷失方向，偏離目標(biāo)，隨意而為，亂了方寸，來一個(gè)瞎忙乎、亂折騰。

　　第三，手中有拿捏。

　　“拿捏”就是一種研判、一種分寸，一種把握，一種審時(shí)度勢(shì)。就正如放風(fēng)箏的人，他手里得有分寸，得好好把握，如果抓得過死，風(fēng)箏就不容易飛起來，如若手里放得太松，風(fēng)箏任意飄飛，你又不好控制。

　　校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，也得注重把握拿捏。一個(gè)好校長(zhǎng)的拿捏就是要做正確的事，要把事做正確，要清楚什么時(shí)候該做什么事，不該做什么事，怎么去做事，要懂得我們肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，應(yīng)該明白“校長(zhǎng)”這個(gè)稱謂，也許對(duì)你不太重要，而對(duì)于教師、孩子卻是那么的重要，你的工作態(tài)度將決定著學(xué)校發(fā)展的高度，教師專業(yè)成長(zhǎng)的程度，還有孩子的當(dāng)下與未來的向度。

　　一個(gè)好校長(zhǎng)的拿捏還表現(xiàn)在管理上要有松有緊，有寬有嚴(yán)，張弛有度。如果過松過寬，管理失去規(guī)矩，容易成為一盤散沙，如果太緊太嚴(yán)，沒有人文情懷，又可能讓學(xué)校空氣凝固，成為一潭死水，缺乏相應(yīng)的生機(jī)與活力。

　　第四，腳下有土地。

　　校長(zhǎng)有思想、有理念，有目標(biāo)，這是一個(gè)方面，更重要的是校長(zhǎng)要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，要真抓實(shí)干，要落地落實(shí)，如果校長(zhǎng)夸夸其談，坐而論道，當(dāng)成甩手掌柜，這樣的校長(zhǎng)再有思想理念，再有宏偉目標(biāo)，一切那都是空中樓閣，海市蜃樓。

　　校長(zhǎng)要接地氣，要腳踏實(shí)地。一要貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心理，感知學(xué)生的心思，體察學(xué)生的煩惱，了解學(xué)生的需要，一切為了學(xué)生。二要貼近教師，應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，理解教師，體諒教師的辛苦，縮短與教師的距離。三要貼近課堂，了解課堂，走進(jìn)課堂，做課堂建設(shè)的引領(lǐng)者和創(chuàng)設(shè)者。四要貼近生活，珍惜生命，熱愛生活，讓教育充滿生活氣息，讓人生更加有意義。五要貼近時(shí)代，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，始終與時(shí)代脈博同步。