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《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》圖書專題

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產(chǎn)品列表

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學(xué)段 : 小學(xué)

學(xué)校名稱

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以誠(chéng)大成—南陽(yáng)市第二十五小學(xué)校辦學(xué)理念體系設(shè)計(jì) 開封市第三師范附屬小學(xué) 葆童真致新知——鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué)理念文化策劃南陽(yáng)市第三十小學(xué) 新鄉(xiāng)市外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 石家莊市現(xiàn)代城小學(xué) 新鄭市黃水路小學(xué) 新鄉(xiāng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)稱

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南陽(yáng)25小，25小三師附小，附小佛崗小學(xué)，佛小 31小，南陽(yáng)31小新外，外小現(xiàn)代城小學(xué) 黃小，黃水路小學(xué) 新鄉(xiāng)外小

項(xiàng)目時(shí)間

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2015-2016年 2011-2012年 2014-2015年 2013-2014年 2013年 2021年 2020年 2015年

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

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幼兒園辦園理念體系設(shè)計(jì) 學(xué)校理念體系設(shè)計(jì) 學(xué)校文化診斷與分析

項(xiàng)目關(guān)鍵詞

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樹木樹人育才成林以誠(chéng)大成天生我材必有用童真教育，葆童真致新知溫和睿智潤(rùn)澤每一天愛文化，愛就開心真心真知真行立志立人尚志尚美

項(xiàng)目創(chuàng)意簡(jiǎn)述

：

十年的持續(xù)合作，我們?cè)俅螢槿龓煾叫∵M(jìn)行文化升級(jí) 志誠(chéng)是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng) 打造綠色教育，構(gòu)建樹文化童真是自然的造化，是人之為人的本質(zhì)；童真就是天性，是發(fā)乎人之本性的自然流露。基于校名的釋義和教育規(guī)律，提出溫潤(rùn)教育，讓生命在溫潤(rùn)的土壤里成長(zhǎng) 愛，是一種純樸而高尚的情感，是一個(gè)人人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，更是一個(gè)人對(duì)生活、對(duì)學(xué)業(yè)、對(duì)工作、對(duì)人生、對(duì)祖國(guó)的熱愛。基于陶行知思想“學(xué)做真人”，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，……提出以“真”為核心的、將 “真”貫穿到校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等表述中，形成一套學(xué)校文化理念方案。基于學(xué)校生源特點(diǎn)和學(xué)校特色，提出“志”文化

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新鄉(xiāng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)文化診斷

“溫潤(rùn)”教育：讓生命在溫潤(rùn)的土壤里成長(zhǎng)——新鄭市黃水路小學(xué)理念體系

“溫潤(rùn)”教育：讓生命在溫潤(rùn)的土壤里成長(zhǎng)——新鄭市黃水路小學(xué)理念體系

葆童真致新知——鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué)辦學(xué)理念體系策劃設(shè)計(jì)

葆童真致新知——鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué)辦學(xué)理念體系策劃設(shè)計(jì)

南陽(yáng)市第三十小學(xué)理念文化系統(tǒng)構(gòu)建

石家莊市現(xiàn)代城小學(xué)理念文化系統(tǒng)

樹木樹人育才成林—開封第三師范附屬小學(xué)文化診斷與升級(jí)

天生我材必有用——開封市第三師范附屬小學(xué)“樹”文化構(gòu)建

新鄉(xiāng)市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)理念文化系統(tǒng)凝練——真文化

新鄉(xiāng)市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)理念文化系統(tǒng)凝練——真文化

以誠(chéng)大成—南陽(yáng)市第二十五小學(xué)校辦學(xué)理念體系設(shè)計(jì)

以誠(chéng)大成—南陽(yáng)市第二十五小學(xué)校辦學(xué)理念體系設(shè)計(jì)

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