龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：?jiǎn)⑿抡n程培養(yǎng)“有根有夢(mèng)”的學(xué)子

　　巴爾喀什湖是個(gè)奇怪的湖，不知為什么一邊是咸水，一邊是淡水。葉柏基同學(xué)在地理教材上發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，書上沒(méi)解釋原因，于是他向地理老師請(qǐng)教，趙深芝不直接給學(xué)生答案，只提示他查看當(dāng)?shù)貧夂蚝退闹墉h(huán)境。

　　葉柏基是龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一18班學(xué)生，他愛好地理。趙深芝老師把愛好地理的同學(xué)組成地理社團(tuán)，她帶領(lǐng)學(xué)生用黏土制作吊腳樓，用塑膠模擬地形地貌，還開展“行走的課堂”研學(xué)，受到同學(xué)們的歡迎。

　　類似于趙老師的地理社團(tuán)，在龍外有約60個(gè)。按照龍外的課程體系規(guī)劃，每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)年可選擇一個(gè)社團(tuán)，龍外現(xiàn)有教學(xué)班60個(gè)，學(xué)生約3000人，因而個(gè)個(gè)社團(tuán)都充滿人氣。

　　社團(tuán)建設(shè)是龍外課程設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。充分利用學(xué)校功能場(chǎng)館，充分發(fā)揮老師專業(yè)特長(zhǎng)，充分挖掘?qū)W生興趣潛能，龍外社團(tuán)發(fā)展彰顯出課程設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力。

　　龍外，順德區(qū)18個(gè)品牌初中之一，寄寓著龍江人民的厚望。校長(zhǎng)吳導(dǎo)表示，龍外高起點(diǎn)、高規(guī)格、高品質(zhì)辦學(xué)，立足師生發(fā)展，融通人文精神與科技素養(yǎng)，目標(biāo)是培養(yǎng)有根有夢(mèng)的龍外學(xué)子。

　　龍外課程設(shè)計(jì)名為啟新課程。吳校長(zhǎng)介紹，“啟新”一詞源于“兩龍”文化精神，體現(xiàn)了龍江人民在不同歷史階段、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，都能尋求時(shí)代機(jī)遇和突破口，繼往開來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，驅(qū)動(dòng)龍江新一輪發(fā)展，“以‘啟新’為課程名稱，首先是希望傳承區(qū)域精神，在成長(zhǎng)道路上開拓進(jìn)取，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。其次‘啟’有啟迪、開啟之意，意書味著學(xué)校開拓教育邊界，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)天地，在這里學(xué)生可以享受豐富的教育資源，可以聆聽教師的諄諄教誨；在這里學(xué)生能發(fā)揮潛能，舒展個(gè)性，博觀古今，學(xué)貫中西；在這里學(xué)生能不斷超越自我，每天成為更好的自己。

　　深入了解龍外啟新課程，可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)完備的科學(xué)體系，涵蓋課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等。

　　啟新課程目標(biāo)設(shè)定為培育有根有夢(mèng)的龍外學(xué)子。副校長(zhǎng)張誼珍介紹，“有根”是指具有民族文化根基的生命個(gè)體，這一個(gè)體必然具備健康的身心、崇高的道德品格和充足的文化修養(yǎng)；“有夢(mèng)”是指夯實(shí)生命根基、能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、堅(jiān)持自我努力追逐夢(mèng)想的人，這樣的人具有世界眼光，擁有創(chuàng)新思維和個(gè)性鮮明。

　　根據(jù)育人目標(biāo)，啟新課程分為根系列、夢(mèng)系列兩大板塊，其中根系列又分為根·健體、根·厚德、根·崇文，夢(mèng)系列分為夢(mèng)·博見、夢(mèng)·養(yǎng)智、夢(mèng)·習(xí)藝，加起來(lái)共六大課程群，構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系。

　　龍外在全面落實(shí)國(guó)家課程基礎(chǔ)上，學(xué)校基于課程目標(biāo)，構(gòu)建起拓展必修課程、社團(tuán)課程和綜合活動(dòng)課程。拓展必修課程主要是指在國(guó)家課程基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展的課程，其中不僅是單一學(xué)科的拓展，也包含學(xué)科融合課程，旨在打破學(xué)科邊界，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)深度提升；社團(tuán)課程主要是為激發(fā)學(xué)生各方面潛能所開設(shè)的選修課程，即學(xué)校原有第二課堂內(nèi)容；綜合活動(dòng)課程主要是展示學(xué)校在國(guó)家課程和拓展課程中所取得的成果。

　　以趙深芝老師的“行走的課堂”地理社團(tuán)為例，該社團(tuán)課程隸屬夢(mèng)系列夢(mèng)·養(yǎng)智課程群，養(yǎng)智課程群的目標(biāo)是思維創(chuàng)新、實(shí)踐探究，其拓展必修課程包括“學(xué)法指導(dǎo)”“我是工程師”“筑夢(mèng)人生”等，綜合活動(dòng)課程為智匯科技節(jié)。

　　在“行走的課堂”社團(tuán)活動(dòng)中，趙老師指導(dǎo)學(xué)生用輕黏土制作吊腳樓，以認(rèn)識(shí)東南亞的氣候特點(diǎn)，利用塑膠仿制喀斯特地形，幫助學(xué)生理解喀斯特地貌形成的原因，在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)還組織同學(xué)前往甘竹灘發(fā)電站，了解利用潮汐發(fā)電的原理。

　　“行走的課堂”只是龍外60個(gè)社團(tuán)的一個(gè)縮影。每周四下午，是龍外社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)校生化實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)室、科創(chuàng)活動(dòng)室、戲劇表演舞臺(tái)、田徑球類場(chǎng)館等，到處都是同學(xué)們活躍的身影。

　　“預(yù)見未來(lái)，遇見成長(zhǎng)?！饼埻鈫⑿抡n程培育“有根有夢(mèng)”的學(xué)子，期許他們?cè)就?，有家?guó)情懷，放眼世界，有國(guó)際視野，面向未來(lái)，有無(wú)限可能。