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      學(xué)校文化設(shè)計(jì)圖書專題

《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》一共八個(gè)篇章,第一篇章是《學(xué)校文化設(shè)計(jì)的形成與凝聚力產(chǎn)生》,我從文化的定義、內(nèi)涵與特性引入學(xué)校文化,并分析了學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)、功能等,然后剖析當(dāng)下學(xué)校文化建設(shè)存在的問題,最后引入本書的主題“學(xué)校文化設(shè)計(jì)”。前面幾篇文章看起來有點(diǎn)老生常談,實(shí)則為了普及學(xué)校文化的基礎(chǔ)知識,因?yàn)楹芏鄬W(xué)校管理者、文化設(shè)計(jì)師對這些概念依然沒有真正明白。第二篇章《學(xué)校文化設(shè)計(jì)的價(jià)值與文化力塑造》,正式進(jìn)入...

《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》專為校長和設(shè)計(jì)師而寫,通過視頻可以看到它的誕生非常不容易。為學(xué)校管理者賦能,為設(shè)計(jì)師加持。大量方法與實(shí)操案例,直擊問題與需求。一本大容量、全景式展現(xiàn)學(xué)校文化設(shè)計(jì)理論與案例的書。若視頻無法直接觀看,可點(diǎn)擊地址:https://www.ixigua.com/7207396040889238068?

這是一本遲到太久的書。七年前就開始醞釀、執(zhí)筆,卻拖到了現(xiàn)在。這期間我經(jīng)歷了多次的灰心、焦慮,進(jìn)展的緩慢不斷刷新我所設(shè)定的時(shí)間底線。但終于不負(fù)努力,它終于要問世了。這也是一本濃縮的書。一開始規(guī)劃是以叢書的形式寫四本,可惜,恰逢出版業(yè)政策緊縮,書號變得非常稀缺。也為了更好把控書的質(zhì)量,最終,四本合一。從事學(xué)校(幼兒園)文化研究、學(xué)校(幼兒園)文化設(shè)計(jì)二十年有余,去過不少學(xué)校和幼兒園,實(shí)操過大大小...

東花園小學(xué)位于揚(yáng)州市廣陵區(qū),緊鄰“九園同建”點(diǎn)睛之筆的七里河公園,正是政府致力于打造的 “城市雙修”發(fā)展樣板區(qū)。在這樣的政策前提下,設(shè)計(jì)師理解項(xiàng)目也需具備更廣泛且城市化的視野。首先,要考慮如何回應(yīng)區(qū)域升級的社會期待和文化標(biāo)識性作用,另外,也應(yīng)思考如何提升學(xué)校的空間設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)模式,融入創(chuàng)新的教育理念。古運(yùn)河畔的綠色校園·為成長賦能本項(xiàng)目用地面積約61.4畝,需建設(shè)8軌48班小學(xué),且預(yù)留部分...

生活在一個(gè)急速變革的時(shí)代,很多時(shí)候我們還來不及思考該如何去應(yīng)對,就已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)裹挾著不得不接納和適應(yīng)各種變化。時(shí)代變革影響著學(xué)校教育的樣態(tài),反之教育也決定著時(shí)代變革的方向。隨著人工智能時(shí)代的來臨,教育在整個(gè)社會系統(tǒng)中的地位需要被再認(rèn),教育價(jià)值需要被重新定義。而校長作為學(xué)校發(fā)展的“掌舵人”,應(yīng)像人民教育家于漪老師提出的那樣“要有大視野、大格局、大情懷”,要站在社會大系統(tǒng)中正視時(shí)代的各種變革,并通...

   鄭州市第七十六中學(xué)創(chuàng)建于1992年,是一所全日制公辦初中學(xué)校,也是鄭州市首批新優(yōu)質(zhì)初中。學(xué)校秉持“修身立品,靈智篤行”的辦學(xué)理念,以培養(yǎng)“靈于心,智于行”的學(xué)生為己任,堅(jiān)持貫徹黨和國家的教育方針,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,取得了顯著的辦學(xué)成效,教育教學(xué)質(zhì)量區(qū)域領(lǐng)先,連續(xù)21年被評為鄭州市教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)單位。    領(lǐng)航賦能 不斷成長    鄭州市第七十六中學(xué)把“靈智教育”作為核心理念...

課程是學(xué)校育人的主要載體,也是高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重要組成部分。作為校長,如何推動(dòng)建設(shè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程體系? 跟校長會(ID:xiaozhangclub)一起來看北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校校長 范勝武的思考與實(shí)踐。課程領(lǐng)導(dǎo)力是一所學(xué)校校長不可或缺的核心素養(yǎng)。如何根據(jù)教改精神、課改理念和學(xué)校實(shí)際情況規(guī)劃打造特色鮮明、優(yōu)質(zhì)多樣的學(xué)校課程體系,并且推動(dòng)全校師生積極落實(shí)、主動(dòng)創(chuàng)設(shè),已成為新時(shí)代校長辦高質(zhì)量...

點(diǎn)擊?查看-敬視頻?2022年,是不平凡的一年,但北京敬文教育研究院依舊砥礪前行,收獲滿滿。簡要回顧,這一年,離京5次,線下交流及學(xué)校文化培訓(xùn)6次,線上會議52次,完成9所中小學(xué)及幼兒園的理念策劃項(xiàng)目,為這9所學(xué)校進(jìn)行了全新理念體系的梳理、構(gòu)建與提升。完成3所學(xué)校室內(nèi)空間文化與室外景觀文化的全新設(shè)計(jì),為這3所學(xué)校的環(huán)境注入新的活力和文化內(nèi)涵。錄制《敬觀》視頻45個(gè),《敬觀》、《海聊學(xué)校文化設(shè)...

一、校園景觀設(shè)計(jì)的要素校園景觀作為教育場所的景觀設(shè)計(jì),更多地是為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師以及勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生提供身心愉悅之所,娛樂、休閑、交流、會友,所以要求校園景觀的設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)空間的交往性,要注重場地內(nèi)外空間的交融。設(shè)計(jì)理念:(1)合理功能分區(qū):注重以人為本的理念,公共空間的使用性質(zhì)要有一定的區(qū)域性的劃分,所以要進(jìn)行功能分區(qū),但是由于空間的特殊性,各個(gè)分區(qū)之間不宜完全割裂,需要相互交流、相互滲透。(2...

  辦學(xué)理念是一所學(xué)校的個(gè)性和魅力所在。然而,部分學(xué)校在提煉辦學(xué)理念的實(shí)踐中存在著簡單追求文化標(biāo)識、直接移植異校文化等現(xiàn)象,忽視地域文化與學(xué)校的關(guān)聯(lián),使得辦學(xué)理念脫離學(xué)校實(shí)際,缺乏個(gè)性特色。  如何避免這類現(xiàn)象?筆者擔(dān)任校長多年,分別在三所不同類型的學(xué)校構(gòu)建了校園文化體系。實(shí)踐證明,從地域文化中提煉辦學(xué)理念,是構(gòu)建特色校園、創(chuàng)新教育管理、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一條重要途徑。一、“瓶頸”學(xué)校:尋找...

學(xué)校文化是所有學(xué)校的客觀存在,是指一所學(xué)校形成共識的價(jià)值體系,即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識、行為規(guī)范等,也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。一提到學(xué)校文化,人們往往都習(xí)慣性地賦予它向好、向善、向美、向上的內(nèi)涵,仿佛它天生就是個(gè)褒義詞,天生就充滿了正能量。誠然,健康、向上、豐富的學(xué)校文化,對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng),拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才具有深遠(yuǎn)意義。確實(shí),學(xué)校的性質(zhì)決...

作者信息徐潔/杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院、教育現(xiàn)代化研究與評價(jià)中心副教授,博士,碩士生導(dǎo)師;張燕/杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院碩士研究生;錢曉敏/浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院講師,博士。本文摘要學(xué)校文化建設(shè)是建設(shè)特色學(xué)校和促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ),它在梳理學(xué)校歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和暢想學(xué)校未來的基礎(chǔ)上,對全體師生共同遵循的價(jià)值理念、文化制度等進(jìn)行總結(jié)和提煉。在此意義上,學(xué)校文化建設(shè)面...

汝陽縣外國語小學(xué)位于杜鵑大道東段的云夢生態(tài)園內(nèi),南臨汝水,北依鳳山,綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)雅,是學(xué)習(xí)成長的理想場所。學(xué)校成立于2018年,占地面積33731平方米,在校學(xué)生3373人,141名教師。汝陽縣外國語小學(xué)教育集團(tuán)成立于2021年3月,目前下設(shè)3個(gè)校區(qū):外國語小學(xué)教育集團(tuán)楊莊校區(qū)、外國語小學(xué)教育集團(tuán)內(nèi)埠校區(qū)、外國語小學(xué)教育集團(tuán)蔡店校區(qū)。各校區(qū)之間實(shí)現(xiàn)了教育均衡發(fā)展,辦學(xué)水平顯著提高。學(xué)...

開封市金明中小學(xué)教育集團(tuán)是涵蓋中、小學(xué)的義務(wù)教育公辦學(xué)校,因地處北宋皇家名苑“金明池”遺址而得名。1995年建校至今已發(fā)展成為擁有四個(gè)校區(qū)、四個(gè)校部,萬余名師生的教育集團(tuán)?! ∈卣齽?chuàng)新行致遠(yuǎn)  學(xué)校堅(jiān)持和強(qiáng)化“四個(gè)校部一個(gè)金明”的共同體理念,弘揚(yáng)“金明精神”,突出教師素質(zhì)的穩(wěn)步提升和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升兩個(gè)工作重點(diǎn),堅(jiān)守宋文化、寬教育、新發(fā)展“三位一體”的辦學(xué)文化,培養(yǎng)“有志氣、透大氣...

開封市第二師范附屬小學(xué)創(chuàng)建于清朝光緒三十四年(1908 年4月25日),由著名愛國女杰劉青霞捐資籌辦,知名學(xué)者李鴻籌任校長,名曰:公立中州女子學(xué)堂附小。1912年改名為河南省立女子師范學(xué)校附小,后又改為河南省立第一女師附小??谷諘r(shí)期遷至內(nèi)鄉(xiāng)縣夏館寨,戰(zhàn)后返開封。1949年春更名為開封師范附小,1951年10 月改名河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1972 年改名開封地區(qū)紅衛(wèi)小學(xué),1984 年6月更名開封...

河南省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立于2020年8月,含惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開元校區(qū)(核心校)、紀(jì)元校區(qū)、英才校區(qū)、綠蔭校區(qū)共計(jì)4個(gè)成員校。采用緊密型和聯(lián)盟型兼而有之的辦學(xué)模式,“核心校+新建校”的組合方式。紀(jì)元校區(qū)于2020年8月成立,并從起始年級開始招生;英才校區(qū)是由固城小學(xué)重新修建的一所完全小學(xué);綠蔭校區(qū)是由原惠濟(jì)區(qū)崗李小學(xué)重新修建的一所完全小學(xué)。各校區(qū)遵循...

創(chuàng)新型國家建設(shè)必將需要大批創(chuàng)新型人才,具備較高的研究素養(yǎng)和創(chuàng)新能力不僅是未來創(chuàng)新型人才的基本特征,也是其能夠創(chuàng)新的功底。高中教育作為培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才的重要奠基階段,應(yīng)該從創(chuàng)新型國家建設(shè)的戰(zhàn)略高度重視高中生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題。但就我國目前的高中教育看,學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新素養(yǎng)培育恰恰是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還比較傳統(tǒng),學(xué)習(xí)過程中喜歡被動(dòng)接受式學(xué)習(xí),缺乏問題意識、創(chuàng)新意識,缺乏研究的...

作為全國首批7所外國語學(xué)校之一,江蘇省南京外國語學(xué)校面對新時(shí)代對卓越人才的需求,提出了涵育“中國心智”的理念,超越知識與技能的范疇,通過各種教育實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的國家意識,引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)褡鍙?fù)興重任。一起來看——培養(yǎng)能深刻體認(rèn)、弘揚(yáng)中國文化,承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興時(shí)代使命的優(yōu)秀人才,無疑是當(dāng)前中國教育,特別是基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)思考的重大而緊迫的問題。作為創(chuàng)辦于1963年的全國首批7所外國語學(xué)校之一,近6...

古人說過:“事物之獨(dú)勝處曰特色。”意思是說,事物與眾不同而且出類拔萃之處叫特色。由此可見,特色應(yīng)當(dāng)包括兩層含義:一是“獨(dú)”,即獨(dú)特;二是“勝”,即出色。對于特色的理解,我們不僅要強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性,還要強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)性。換一種說法就是,優(yōu)而不同才叫特色。只強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性而忽視優(yōu)質(zhì)性,有可能造成部分學(xué)校為特色而特色,將學(xué)校特色發(fā)展引向歧途。學(xué)校的辦學(xué)特色是一所學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)且相對穩(wěn)定...

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京12月27日訊(記者 張欣 見習(xí)記者 程旭)“回顧即將過去的2022年,是我們黨和國家歷史上極為重要的一年。這一年,黨的二十大勝利召開,這是在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻召開的一次十分重要的大會?!痹诮裉旖逃空匍_的新聞發(fā)布會上,教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅回顧了2022年的教育大事。續(xù)梅指出,在黨的二十大報(bào)告...

教育政策

教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的通知教材〔2022〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  為貫徹落實(shí)黨的十八大、十九大精神,落實(shí)全國教育大會部署,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),進(jìn)一步深化課程改革,現(xiàn)將新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給你們,于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行?! 「鞯匾y(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)...

教基〔2025〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:現(xiàn)將修訂后的《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教育部2025年1月3日中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法第一章 總則第一條 為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理,提升學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化、數(shù)字化水平,建設(shè)高質(zhì)量學(xué)籍管理體系,保障適齡兒童少年受教育權(quán)利,根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),...

近日,教育部、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦、科學(xué)技術(shù)部、公安部、民政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、文化和旅游部、國家衛(wèi)生健康委員會、市場監(jiān)管總局、國家文物局、國家消防救援局、國務(wù)院婦兒工委、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國關(guān)工委、中國科協(xié)等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》(以下簡稱《方案》)。《方案》提出,“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶,促...

教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》的通知教督〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》已經(jīng)2023年第30次教育部黨組會(部務(wù)會)審議通過,現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教 育 部2023年12月29日幼兒園督導(dǎo)評估辦法第一章 總則  第一條 為深入貫徹黨的二十大精神,加快推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,按照中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評...

歡迎來到海濱敬觀教育,2023年即將結(jié)束,中國基礎(chǔ)教育在2023年這一年有都有哪些熱點(diǎn)政策呢?我們一起來看一下中國教育報(bào)的整理。一、家校社協(xié)同育人1月,教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》,提出到2035年,形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。二、開展全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)3月,教育部、中央宣傳部等八部門印發(fā)通知,發(fā)布《全國青少...

教師〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校:  為貫徹落實(shí)黨的二十大精神,貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特色教師教育體系,推動(dòng)高水平高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師,讓...

教基〔2023〕4 號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財(cái)政廳(局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、財(cái)政局:  建設(shè)教育強(qiáng)國,基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。為深入貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神,落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》部署要求,切實(shí)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,教育部、國家發(fā)展改...

  新華社北京6月13日電 近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?!  蛾P(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》全文如下?! 樯钊胴瀼芈鋵?shí)黨的二十大精神,加快推進(jìn)國家基本公共服務(wù)均等化,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,現(xiàn)提出如下意見?! ∫?、總體要求  以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會...

教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見教監(jiān)管〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技廳(委、局)、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財(cái)政廳(局)、自然資源主管部門、生態(tài)環(huán)境廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化...

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》的通知教材廳函〔2023〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  現(xiàn)將《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》印發(fā)給你們,請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。                   教育部辦公廳2023年5月9日基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案  為貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育,...

教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見教材〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  中小學(xué)地方課程、校本課程是國家課程方案規(guī)定開設(shè)的課程,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》實(shí)施以來,各地和學(xué)校積極探索,開發(fā)了豐富多樣的地方課程和校本課程,積累了課程育人經(jīng)驗(yàn),但還存在著定位不準(zhǔn)確、建設(shè)質(zhì)量參差不齊、管理不到位...

促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,學(xué)生成長環(huán)境不斷變化,疊加新冠疫情影響,學(xué)生心理健康問題更加凸顯。為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神,貫徹落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化 2035》《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國行動(dòng)的意見》,全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),制定本行動(dòng)計(jì)劃。一、總體要求(一)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主...

中少聯(lián)發(fā)〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市團(tuán)委、教育廳(教委)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)委、教育局、少工委:  現(xiàn)將《全面構(gòu)建新時(shí)代少先隊(duì)社會化工作體系實(shí)施方案(2022—2025年)》印發(fā)給你們,請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。共青團(tuán)中央 教育部全國少工委2022年9月27日全面構(gòu)建新時(shí)代少先隊(duì)社會化工作體系實(shí)施方案(2022—2025年)  為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重...

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳(局)、教育廳(教委、教育局):  為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,深化中小學(xué)人事制度改革,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的中小學(xué)教職工隊(duì)伍,現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》印發(fā)給你們,請結(jié)合本地區(qū)實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。人力資源社會保障部 教育部2022年9月2日  (此件主動(dòng)公開) ?。?lián)系單位:人力資源社會保障部...

財(cái)教〔2022〕159號國務(wù)院有關(guān)部委、有關(guān)直屬機(jī)構(gòu),各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市財(cái)政廳(局)、教育廳(教委、教育局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財(cái)政局、教育局:  為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校財(cái)務(wù)行為,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督,提高資金使用效益,促進(jìn)中小學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展,根據(jù)《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》(財(cái)政部令第108號)和國家有關(guān)法律法規(guī),財(cái)政部會同教育部對《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》進(jìn)行了修訂?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行...

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