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      學(xué)校文化設(shè)計圖書專題

近來,一位剛上任的園長不斷問我一些新園建設(shè)的問題。比如,幼兒園環(huán)境如何打造?理念如何制定?頂層文化如何塑造?這些都是這位園長最困惑、焦慮的問題,她希望得到一些參考意見。其實不只是她,很多園長都有這樣的問題,因為架構(gòu)幼兒園頂層文化實在不是一件容易的事。前來詢問的,是一位極其負(fù)責(zé)任的園長。她從來到幼兒園的第一天就在思考,什么樣的幼兒園特色符合當(dāng)下趨勢與潮流,能得到專家認(rèn)同,且符合自己幼兒園的現(xiàn)狀...

大美至善歡迎報考華東師范大學(xué)鹽城實驗中學(xué)學(xué)校創(chuàng)建創(chuàng)辦:華東師范大學(xué)和鹽南高新區(qū)管委會聯(lián)合創(chuàng)辦管理:華東師范大學(xué)負(fù)責(zé)管理和運(yùn)營,實行“小班化”寄宿制教學(xué)管理性質(zhì):公辦高中規(guī)模:占地286畝、總建筑面積13萬平方米,包括華東師范大學(xué)鹽城實驗中學(xué)(高中、16軌48個班)、華東師范大學(xué)鹽城實驗學(xué)校(九年一貫制、6軌54個班),以及華東師范大學(xué)鹽城教師培訓(xùn)中心。設(shè)計:學(xué)校秉持全球領(lǐng)先的“第三代學(xué)校”設(shè)...

“萬物載道”課程以班級為單位的實施辦法可以包括以下步驟:1. 課程規(guī)劃與設(shè)計?確定課程目標(biāo):明確課程希望達(dá)到的教育目標(biāo),如提升學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)、批判性思維、團(tuán)隊協(xié)作能力等。?設(shè)計課程框架:依據(jù)課程目標(biāo),設(shè)計課程的整體框架,包括主題、內(nèi)容、活動形式等。?制定課程計劃:規(guī)劃課程的時間表,確保每個主題和活動都有足夠的時間進(jìn)行。2. 資源準(zhǔn)備?準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料:根據(jù)課程需要,準(zhǔn)備相關(guān)的書籍、視頻、實物展...

在“萬物載道”課程中,課程的載體是多樣化的,它們構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗的重要媒介。以下是該課程的主要載體:1.自然環(huán)境與實物展品:自然環(huán)境中的各種生物、地質(zhì)現(xiàn)象、自然景觀等,以及博物館、美術(shù)館等場所的實物展品,都是“萬物載道”課程的重要載體。學(xué)生通過觀察和體驗這些實物,能夠更直觀地理解自然和文化的奧秘,培養(yǎng)對世界的感知和認(rèn)知。2.跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動:課程中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動也是重要的載體之一。這些...

萬物載道課程體系可能涵蓋多個學(xué)科領(lǐng)域,包括但不限于自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文藝術(shù)等。其核心目的是通過教育的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和探索宇宙萬物的本質(zhì)和規(guī)律,培養(yǎng)他們的思辨能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。具體來說,“萬物載道課程體系”包含以下幾個方面的內(nèi)容:自然科學(xué)知識:包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域的基本理論和實驗技能。通過學(xué)習(xí)這些知識,學(xué)生可以了解宇宙、地球和生命的起源、演化和發(fā)展規(guī)律,從...

“萬物載道課程”的意義深遠(yuǎn)且多元,它承載了教育的新理念和實踐,為學(xué)生提供了一個全新的學(xué)習(xí)視角和體驗。以下是該課程的幾個核心意義:1.培養(yǎng)全面素養(yǎng):在“萬物載道”的課程體系中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,更培養(yǎng)了全面的素養(yǎng)。通過觀察和體驗萬物,學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神都得到了充分的培養(yǎng)和提升。2.深化跨學(xué)科理解:課程鼓勵學(xué)生跨越學(xué)科的界限,將不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行整合和應(yīng)用。這種跨學(xué)科...

2021年5月18日,“物載千道 啟迪心靈”萬物載道中小學(xué)課程方案小范圍研討交流會在線上順利舉行!北京敬文堂教育科技研究院院長劉海濱主持會議并進(jìn)行了主題分享。劉院長在匯報開始提到,“萬物載道”是一個富有哲學(xué)意味的表達(dá),直觀表達(dá)了宇宙間一切事物都承載著某種道理或規(guī)律。在這個觀念下,無論是微小的塵埃還是遼闊的星辰,無論是無形的思想還是有形的物體,都蘊(yùn)含著某種深層的、普遍的真理或法則?!叭f物載道”...

沒有最好的課程,只有最適合的課程,這就好比沒有最好的衣服,只有最適合不同時代、不同的人穿的衣服。對于課程是否適合,至少有兩個評定標(biāo)準(zhǔn):其一是社會;其二是兒童。用第一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量,我們可以得出這樣的結(jié)論:世界上并不存在一種最好的課程,能適用于不同社會文化中的不同兒童;而各種不同的課程則能分別適合不同社會文化中的不同兒童。例如——上世紀(jì)90年代以前我國的幼兒園課程注重按“教育綱要”規(guī)定的具體內(nèi)...

  “十四五”規(guī)劃綱要提出,建設(shè)高質(zhì)量教育體系?!拔覈鴮?gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、構(gòu)建支撐技能社會建設(shè)的職業(yè)技術(shù)教育體系、構(gòu)建開放多元的高等教育體系、完善服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系?!?月31日的國新辦新聞發(fā)布會上,教育部副部長宋德民介紹?!  笆奈濉睍r期,我國勞動年齡人口平均受教育年限將提高到11.3年,如何實現(xiàn)這一目標(biāo)?同中西部開發(fā)開放格局相匹配的高等教育體系,如何推動形成?...

家族樹南陽網(wǎng)訊(記者王鵬)3月11日,記者從南陽市第二完全學(xué)校初級中學(xué)了解到,該校秉承“夢想照亮未來”之理念,構(gòu)建“夢想+”生涯教育課程體系,為同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富多彩的“認(rèn)識自我,職業(yè)體驗”的生涯教育課程,助力學(xué)生解鎖夢想的密碼。據(jù)了解,該課程重視學(xué)生的個性化發(fā)展,立足個體,引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自我的同時,不斷探索世界,體驗職業(yè),然后在內(nèi)外連接、統(tǒng)整的基礎(chǔ)上,聚合形成自己閃亮的夢想,繼而開啟自我實現(xiàn)...

本文內(nèi)容源于教育部官網(wǎng)義務(wù)教育質(zhì)量評價包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個層面,具體指標(biāo)如下:義務(wù)教育質(zhì)量評價指標(biāo)一、縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價重點內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考查要點A1.價值導(dǎo)向B1.全面貫徹黨的教育方針1.加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),堅持德智體美勞“五育”并舉,發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。2.樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀,遵循教育規(guī)律,堅持德育為先、全...

為切實扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,構(gòu)建以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系,近日,教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》。今天(2021年3月18日),教育部召開新聞發(fā)布會,介紹《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的有關(guān)情況?!对u價指南》從評價內(nèi)容、評價方式、評價實施、結(jié)果運(yùn)用、組織保障等方面提出了工作要求,并明確了質(zhì)量評價的指標(biāo)體系,主要闡明了評什么、怎么評、誰來評等3個關(guān)鍵問題。義務(wù)教育質(zhì)量評價...

3月12日下午,為認(rèn)真貫徹落實省政府關(guān)于做好疫情防控和義務(wù)教育基本均衡國家督導(dǎo)檢查反饋問題整改情況督導(dǎo)工作要求。河南省教育廳社會科學(xué)與語言文字處一級調(diào)研員魏軍率督導(dǎo)組一行四人蒞臨南陽理工學(xué)院和南陽市第二完全學(xué)校初級中學(xué)檢查指導(dǎo)工作。南陽市教育局黨組成員、副局長黃平,宛城區(qū)教體局黨組成員、副局長武向東等陪同督查。督導(dǎo)檢查組一行聽取了校長趙環(huán)平關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展、疫情防控、安全工作、學(xué)校辦學(xué)理...

沈曙虹 | 學(xué)校應(yīng)打破言必稱“三風(fēng)”的僵化思維近讀北師大張東嬌教授的新著,有一段文字引起了我的共鳴——她也不贊同校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的所謂“三風(fēng)”表述。在本公眾號2018年6月11日所發(fā)文章,以及本人專著《辦學(xué)理念策劃十講》的第八講中,我都明確表達(dá)了這樣的觀點:我不反對學(xué)校建設(shè)“三風(fēng)”,但極度不贊同“三風(fēng)”表述!雖然我的理由與張教授不盡相同,但江湖人稱“北張南沈”的兩位學(xué)校文化研究代表性人物不約...

后疫情時代是科學(xué)與技術(shù)競爭的時代,更是科學(xué)與技術(shù)人才競爭的時代。能否培養(yǎng)一大批具有國際競爭力的人才是決定國家未來10年、20年乃至更長時間全球競爭力的關(guān)鍵。在我國,從高中階段開始建設(shè)一批學(xué)術(shù)性研究型高中,培養(yǎng)一批敢于并善于在科學(xué)領(lǐng)域研究、在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的人才,無疑是特別重要的任務(wù)?! 『螢閷W(xué)術(shù)性研究型高中  學(xué)術(shù)性研究型高中,顧名思義就是以學(xué)術(shù)為導(dǎo)...

文:劉海濱 主播:劉海濱朋友您好,這里是敬觀,敬心觀照,每天與您一起觀教育,探尋學(xué)校發(fā)展之道,我是劉海濱。學(xué)校是學(xué)生、教師共同學(xué)習(xí)和生活的地方,是文化的重要發(fā)源地和傳承地。從上世紀(jì)末,再到2006年教育部發(fā)文加強(qiáng)校園文化建設(shè)至今,學(xué)校文化建設(shè)這么多年過去,涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的學(xué)校,它們因自己的獨(dú)特文化而成為當(dāng)?shù)啬酥寥珖#蔀榻逃I(lǐng)域的翹楚。如構(gòu)建“成志教育”的清華附小,打造“童心教育”的首...

喚醒,是喚醒生命,喚醒人的思考,喚醒人生存和探索周圍世界的動機(jī)。被喚醒的人,會去認(rèn)識事物、認(rèn)識自身和環(huán)境里的存在價值,從而激發(fā)潛能??梢哉f,喚醒是每個人逐漸成為完整的人的必需環(huán)節(jié)。喚醒可以是自我喚醒,但在步入社會前的學(xué)校教育中,喚醒更多指的是教育者對被教育者施加的起到點撥和引導(dǎo)作用的影響。教育學(xué)意義上的喚醒通常是指對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā),催生學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動追求發(fā)展的內(nèi)在動力,從而確立自身的人生理

《中國基礎(chǔ)教育年度報告》自2017年開始研制,每年發(fā)布一次,由中國教育報刊社基礎(chǔ)教育中心(《人民教育》雜志)、中國教育報刊社數(shù)據(jù)中心聯(lián)合制作,近年來在基礎(chǔ)教育界已連續(xù)產(chǎn)生重大反響,成為引領(lǐng)、推動基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一份重要文獻(xiàn)?!吨袊A(chǔ)教育年度報告》自2017年開始研制,每年發(fā)布一次,由中國教育報刊社基礎(chǔ)教育中心(《人民教育》雜志)、中國教育報刊社數(shù)據(jù)中心聯(lián)合制作,近年來在基礎(chǔ)教育界已連續(xù)產(chǎn)...

當(dāng)下,從全國范圍來看,集團(tuán)化辦學(xué)的模式無外乎三種:一種是實質(zhì)性合并,以“名校+弱?!薄懊?新?!薄懊?鄉(xiāng)鎮(zhèn)?!钡确绞浇⑵饋淼木o密型教育集團(tuán);一種是區(qū)域內(nèi)建立的松散型學(xué)校共同體,各校之間互利互助、協(xié)同發(fā)展,未必都是“強(qiáng)校”“名?!?“弱?!钡膸头瞿J剑贿€有一種是以委托管理、教研共同體等形式實現(xiàn)互幫互促。就實踐來看,各地對外公開的成功經(jīng)驗主要以“緊密型”為主,因為這種模式有助于區(qū)域教育均衡...

文: 李俊 主播:劉海濱《中國教育報》2021年 02月10日第3版 版名: 校長周刊作者系深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院第二附屬小學(xué)副校長朋友您好,這里是敬觀, 敬心觀照,每天與您一起觀教育,探尋學(xué)校管理之道,我是海濱。今天給大家?guī)淼氖恰吨袊逃龍蟆沸iL周刊上的一篇文章《校長上課要上在“關(guān)鍵時候”》。一名好校長就是一所好學(xué)校,一所好學(xué)校需要眾多的好老師和好課程。一個自己都上不好課的校長很難引...

教育政策

教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的通知教材〔2022〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  為貫徹落實黨的十八大、十九大精神,落實全國教育大會部署,全面落實立德樹人根本任務(wù),進(jìn)一步深化課程改革,現(xiàn)將新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給你們,于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。  各地要統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)...

教基〔2025〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:現(xiàn)將修訂后的《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教育部2025年1月3日中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法第一章 總則第一條 為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理,提升學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化、數(shù)字化水平,建設(shè)高質(zhì)量學(xué)籍管理體系,保障適齡兒童少年受教育權(quán)利,根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),...

近日,教育部、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦、科學(xué)技術(shù)部、公安部、民政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、文化和旅游部、國家衛(wèi)生健康委員會、市場監(jiān)管總局、國家文物局、國家消防救援局、國務(wù)院婦兒工委、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國關(guān)工委、中國科協(xié)等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》(以下簡稱《方案》)?!斗桨浮诽岢?,“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶,促...

教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》的通知教督〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》已經(jīng)2023年第30次教育部黨組會(部務(wù)會)審議通過,現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教 育 部2023年12月29日幼兒園督導(dǎo)評估辦法第一章 總則  第一條 為深入貫徹黨的二十大精神,加快推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,按照中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評...

歡迎來到海濱敬觀教育,2023年即將結(jié)束,中國基礎(chǔ)教育在2023年這一年有都有哪些熱點政策呢?我們一起來看一下中國教育報的整理。一、家校社協(xié)同育人1月,教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》,提出到2035年,形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。二、開展全國青少年學(xué)生讀書行動3月,教育部、中央宣傳部等八部門印發(fā)通知,發(fā)布《全國青少...

教師〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校:  為貫徹落實黨的二十大精神,貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神,把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特色教師教育體系,推動高水平高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師,讓...

教基〔2023〕4 號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財政廳(局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、財政局:  建設(shè)教育強(qiáng)國,基點在基礎(chǔ)教育。為深入貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神,落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》部署要求,切實辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,教育部、國家發(fā)展改...

  新華社北京6月13日電 近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實?!  蛾P(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》全文如下。  為深入貫徹落實黨的二十大精神,加快推進(jìn)國家基本公共服務(wù)均等化,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,現(xiàn)提出如下意見?! ∫?、總體要求  以習(xí)近平新時代中國特色社會...

教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見教監(jiān)管〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技廳(委、局)、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財政廳(局)、自然資源主管部門、生態(tài)環(huán)境廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化...

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》的通知教材廳函〔2023〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  現(xiàn)將《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。                   教育部辦公廳2023年5月9日基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案  為貫徹黨的二十大精神,落實立德樹人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育,...

教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見教材〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  中小學(xué)地方課程、校本課程是國家課程方案規(guī)定開設(shè)的課程,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》實施以來,各地和學(xué)校積極探索,開發(fā)了豐富多樣的地方課程和校本課程,積累了課程育人經(jīng)驗,但還存在著定位不準(zhǔn)確、建設(shè)質(zhì)量參差不齊、管理不到位...

促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,學(xué)生成長環(huán)境不斷變化,疊加新冠疫情影響,學(xué)生心理健康問題更加凸顯。為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神,貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化 2035》《國務(wù)院關(guān)于實施健康中國行動的意見》,全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),制定本行動計劃。一、總體要求(一)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主...

中少聯(lián)發(fā)〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市團(tuán)委、教育廳(教委)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)委、教育局、少工委:  現(xiàn)將《全面構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系實施方案(2022—2025年)》印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。共青團(tuán)中央 教育部全國少工委2022年9月27日全面構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系實施方案(2022—2025年)  為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重...

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳(局)、教育廳(教委、教育局):  為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,深化中小學(xué)人事制度改革,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的中小學(xué)教職工隊伍,現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》印發(fā)給你們,請結(jié)合本地區(qū)實際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。人力資源社會保障部 教育部2022年9月2日 ?。ù思鲃庸_) ?。?lián)系單位:人力資源社會保障部...

財教〔2022〕159號國務(wù)院有關(guān)部委、有關(guān)直屬機(jī)構(gòu),各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳(局)、教育廳(教委、教育局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財政局、教育局:  為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校財務(wù)行為,加強(qiáng)財務(wù)管理和監(jiān)督,提高資金使用效益,促進(jìn)中小學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展,根據(jù)《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》(財政部令第108號)和國家有關(guān)法律法規(guī),財政部會同教育部對《中小學(xué)校財務(wù)制度》進(jìn)行了修訂。現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行...

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