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      學(xué)校文化設(shè)計(jì)圖書專題

華紅玉摘要:對幼兒園進(jìn)行文化建設(shè)有利于幼兒的身心發(fā)展,對幼兒園教師發(fā)展以及內(nèi)涵建設(shè)具有積極的促進(jìn)作用。但是幼兒園在文化建設(shè)方面還存在著一些問題,主要存在形式化、同質(zhì)化以及功利化三方面問題。這就要求幼兒園要從問題出發(fā),積極采取措施解決幼兒園文化建設(shè)中的問題,從理性思辨、歷史敘事以及主動創(chuàng)性三個方面入手,解決幼兒園在文化建設(shè)中存在的問題,推動幼兒園文化建設(shè)進(jìn)程,更好地促進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展。關(guān)鍵詞...

日本修平遠(yuǎn)藤建筑工作室分享了他的“肌理”系列的新作品——Bubbletecture M,這是一個泡泡狀木質(zhì)結(jié)構(gòu)建筑幼兒園。它位于日本滋賀縣,名字叫“maihara幼兒園”。從大阪乘坐新干線到這個幼兒園大約需要45分鐘的時間,附近是新開發(fā)的住宅小區(qū)。建筑的每個房間有一個木制屋頂。殼形屋頂是由三角形的連續(xù)表面構(gòu)成;它的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和幾何一致性保證了在必要的空間中極大的設(shè)計(jì)自由度。巨大的殼狀屋頂由三角...

ccd studio設(shè)計(jì)的位于意大利維尼奧拉的Barbapapà幼兒園,是一項(xiàng)政府舉辦的設(shè)計(jì)競賽項(xiàng)目。“項(xiàng)目包括為總共60個兒童提供四個教室。該地區(qū)位于城市發(fā)展邊界,位于山上并且距離歷史中心不遠(yuǎn),占地面積5800㎡,建筑面積1158㎡,可以容納60個兒童,由4間教室組成。項(xiàng)目的目標(biāo)是達(dá)到可持續(xù)性的要求,這點(diǎn)從建筑的各個方面都可以體現(xiàn)出來,并且建筑本身也將這種可持續(xù)性的價值傳遞給了孩子們。綠色...

Solrosen是一個以中心點(diǎn)為基礎(chǔ)放射型的日托服務(wù)設(shè)施,其中用于教學(xué)的空間得到了著重處理。這個設(shè)計(jì)的理念在于邀請建筑,使建筑變成一個歡迎人們進(jìn)入的空間,不管你是小孩子,還是家長,或是員工。進(jìn)入幼兒園,首先來到一個中央的圓形空間,這是建筑的主核。幼兒園采用非傳統(tǒng)的平面構(gòu)造,形似金盞花的花瓣,不同的結(jié)構(gòu)像扇子一樣從中心向四周發(fā)散。基本結(jié)構(gòu)內(nèi)部的活動可以通過與之相連的室外空間設(shè)計(jì)反映出來。巨大的...

城市塔爾圖的目標(biāo)是在新的公共建筑中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的現(xiàn)代建筑。新的幼兒園,位于塔爾圖最破舊的地區(qū)之一(所謂的唐人街是前蘇聯(lián)軍事要塞),是這一政策的成果。幼兒園的布局成六角形,星形的樓基底規(guī)劃成一個正方形,這樣避免了長長的走廊,并為建筑創(chuàng)建一個有序的外部周邊和街道空間。建筑位于該場地的邊緣部分,在南側(cè)的自由空間作為游樂區(qū)??拷值肋叺慕ㄖ庥^有點(diǎn)向內(nèi)的特性。帶有小塊的有色玻璃的混凝土側(cè)墻和同建筑高度的...

作者簡介姚偉,東北師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,博士,主要從事學(xué)前教育研究;吳秋融(通訊作者),東北師范大學(xué)碩士生,主要從事學(xué)前教育研究。摘要領(lǐng)導(dǎo)保育教育是幼兒園園長的一項(xiàng)重要職責(zé),保育教育領(lǐng)導(dǎo)力是幼兒園園長應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要領(lǐng)導(dǎo)力。調(diào)查表明,園長保育教育領(lǐng)導(dǎo)力整體處于中等偏高水平,園長保育教育領(lǐng)導(dǎo)力的不同維度間存在差異。園長保育教育領(lǐng)導(dǎo)力的水平受到園長的年齡、學(xué)歷、參加培訓(xùn)情況及對外溝通交流等...

質(zhì)量是學(xué)前教育的生命線。文化、課程、管理是學(xué)前教育的生命力。生命線決定生存的問題,生命力決定品質(zhì)的問題。沒有質(zhì)量的學(xué)前教育是沒有生命的,有文化有課程有管理的學(xué)前教育的有生命力的,具有生長性?!獙W(xué)前教育最大的轉(zhuǎn)向是質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展,即從重視外部的硬件建設(shè)等硬實(shí)力轉(zhuǎn)移到內(nèi)部文化課程管理等軟實(shí)力的提升。對于一家幼兒園的文化建設(shè)來說,最難的莫過于對于辦園理念的凝練及詮釋。辦園理念有教育性、實(shí)踐性...

學(xué)校文化建設(shè)的基本路徑是指學(xué)校開展文化建設(shè)的必要階段、步驟、方法和手段。前一段時間筆者機(jī)緣巧合接觸到蘇繡工藝,發(fā)現(xiàn)繡一幅春光四溢的蘇繡《鳳穿牡丹圖》,需要經(jīng)過準(zhǔn)備材料、構(gòu)圖勾稿、設(shè)色配線、選法繡制、成品欣賞五個階段,與學(xué)校文化建設(shè)的“五步工作法”倒也十分相似,因此腦海中突然蹦出了一個新鮮題目:繡一幅學(xué)校文化建設(shè)的《鳳穿牡丹圖》!筆者之所以再寫這個爛熟于心的舊話題和用了十余年的老辦法——學(xué)校文...

由上所說,我們探討園所文化,必須將“行為方式”作為重要的組成部分。進(jìn)行園所文化建設(shè),辦園理念的確立固然至關(guān)重要,然而園所文化歸根到底是通過幼兒園的組織行為和成員行為表現(xiàn)出來的,因此行為方式的建立和完善不但是使觀念層面的園所文化得以落地生根并承傳發(fā)揚(yáng)的主要途徑,更重要的,這種行為方式可以對幼兒園的價值觀產(chǎn)生“反哺”作用,它本身就是園所文化的重要體現(xiàn)。在某種意義上我們甚至可以說,園所文化建設(shè)的重點(diǎn)就是

2019年12月25日,中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟執(zhí)行會長、北京敬文教育研究院院長劉海濱走訪武漢新思潤文化設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),就校園文化設(shè)計(jì)與校園文化建設(shè)等話題與新思潤文化設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)總經(jīng)理王輝進(jìn)行深度溝通交流。新思潤校園文化建設(shè)專業(yè)機(jī)構(gòu)是以校園文化項(xiàng)目整體策劃與設(shè)計(jì),校園形象設(shè)計(jì),景觀、園林、雕塑、功能室規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)為主的公司。運(yùn)用現(xiàn)代教育策劃理念,將教育經(jīng)營與校園文化建設(shè)完美結(jié)合,致力于建設(shè)適應(yīng)時代特征、具有學(xué)校特...

2019年12月24日,中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟執(zhí)行會長、北京敬文教育研究院院長劉海濱受邀參加第十一屆湖北省學(xué)校文化論壇校園文化設(shè)計(jì)分論壇設(shè)計(jì)沙龍,與參會人員分享學(xué)校文化設(shè)計(jì)之道。同時,參觀了聯(lián)盟理事單位武漢展藝文化設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),聆聽了展藝文化設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)總經(jīng)理張亮和宜昌海成文化設(shè)計(jì)總經(jīng)理喻進(jìn)績的發(fā)展計(jì)劃,并就學(xué)校文化設(shè)計(jì)與校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行深度溝通交流。

2019年12月23日,中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟執(zhí)行會長、北京敬文教育研究院院長劉海濱受邀參加第十一屆湖北省學(xué)校文化論壇并做《新教育理念與學(xué)習(xí)空間創(chuàng)設(shè)》的主題發(fā)言。來自湖北省260所中小學(xué)的校長和優(yōu)秀教師共同探索新時代整體構(gòu)建學(xué)校文化的前沿理念和成功案例,現(xiàn)場觀摹江夏區(qū)3所先進(jìn)學(xué)校自主建設(shè)學(xué)校文化、全面實(shí)施素質(zhì)教育的做法和成績。

第11屆湖北學(xué)校文化論壇暨校園文化設(shè)計(jì)分論壇昨日在武漢市江夏區(qū)內(nèi)的武漢海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行,來自全省260所中小學(xué)的校長和優(yōu)秀教師共同探索新時代整體構(gòu)建學(xué)校文化的前沿理念和成功案例,現(xiàn)場觀摹江夏區(qū)3所先進(jìn)學(xué)校自主建設(shè)學(xué)校文化、全面實(shí)施素質(zhì)教育的做法和成績。第11屆湖北學(xué)校文化論壇現(xiàn)場。袁厚長 攝湖北學(xué)校文化論壇由中國民主促進(jìn)會華中師范大學(xué)委員會和湖北省學(xué)校文化研究會聯(lián)合創(chuàng)辦,至今已經(jīng)運(yùn)行1...

兩年前的今天,余光中先生逝世。是日,網(wǎng)絡(luò)上的各種悼念鋪天蓋地。當(dāng)晚我也寫下了悼文,并擔(dān)憂幾年后不知還有多少人懷念他。不想一語成讖,僅僅兩年,就像狗熊掰苞米一樣,人們似已丟下了那段“鄉(xiāng)愁”。

我重提余光中,不只是在悼念他,更是想重拾一個話題:我們該如何留住一個文化的烙印,該如何傳承一段城市的記憶?

摘要:新時代對創(chuàng)新人才的新需求正在推動教育體系的深刻變革,新時代呼喚時空靈活、優(yōu)質(zhì)高效和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的個性化教育服務(wù)。面對教育改革的大潮奔涌,世界信息化的不斷發(fā)展和社會對未來人才的多種需求,長春市第九十八中學(xué)校以“未來教育”為辦學(xué)理念,利用現(xiàn)代化教育技術(shù)元素,構(gòu)建精細(xì)化的辦學(xué)體系,打造一流的教師團(tuán)隊(duì),不斷進(jìn)行深入探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞:未來教育;個體差異;校本教研;信息化d01:10.1608 ...

文化歷史就像是已經(jīng)被重重覆蓋的地層,雖然看不見,但是依然塑造著今日的風(fēng)景。                              —— 費(fèi)爾南·布羅代爾[法]項(xiàng)目源起功能變化下的改造迭代史家小學(xué)始建于1939年,經(jīng)過80余年的發(fā)展,躋身北京市乃至全國名校行列。該項(xiàng)目規(guī)模  530㎡△ 史家小學(xué)校園實(shí)景校園源起于承載著老北京人無數(shù)記憶和文化底蘊(yùn)的史家胡同,多年來也暈染著史家胡同那青磚灰瓦、...

國辦發(fā)〔2019〕29號各省、自治區(qū)、直轄市人民政府,國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu):  普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。辦好普通高中教育,對于鞏固義務(wù)教育普及成果、增強(qiáng)高等教育發(fā)展后勁、進(jìn)一步提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。為貫徹落實(shí)全國教育大會精神,統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中新課程改革和高考綜合改革,全面提高普通高中教育質(zhì)量,經(jīng)國務(wù)院同意,現(xiàn)就新時代推進(jìn)普通高...

近年來,以自組織理論為分析框架進(jìn)行學(xué)校發(fā)展(或?qū)W校改進(jìn)、學(xué)校變革)研究已漸成熱點(diǎn)。自組織理論告訴我們,學(xué)校和其它組織一樣是一個多元系統(tǒng),有其不依賴外部指令而按照系統(tǒng)內(nèi)各要素相互默契的某種規(guī)則各盡其責(zé)且彼此協(xié)調(diào)地自動形成有序結(jié)構(gòu)的功能,而這種功能就是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生機(jī)制。從學(xué)理上闡明這一機(jī)制的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)要素及其運(yùn)行模式,對如今學(xué)校的自主發(fā)展和校本管理具有重要的指導(dǎo)意義。然而筆者通過文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn),基于自

自古以來,關(guān)于人的全面發(fā)展的問題就始終是教育的一個重大課題。但是,盡管從孔子、亞里士多德直至本世紀(jì)初的一些教育哲學(xué)家,都在殫精竭慮地試圖勾勒出超越時空的人的全面發(fā)展的藍(lán)圖,然而這種普遍適用的模式卻最終也沒能從他們手中生成。這是因?yàn)槿姘l(fā)展只能是一個歷史性的概念:一方面,不同的階級立場和世界觀制約著思想者的觀點(diǎn)指向;另一方面,人們的認(rèn)識也隨著歷史的發(fā)展而處在不斷深化的過程當(dāng)中。只有在最先進(jìn)、最科學(xué)的

1999年,印度國家信息技術(shù)學(xué)院首席科學(xué)家米特拉博士的團(tuán)隊(duì)做了一個著名的“墻洞”實(shí)驗(yàn):他們在某貧民窟的一面墻上挖了一個墻洞,放置了一臺供任意使用的電腦。這臺電腦很快在貧民窟的居民,特別是兒童當(dāng)中引起了轟動。事先毫無經(jīng)驗(yàn)的兒童很快就自己學(xué)會了如何使用電腦。米特拉博士由此得出如下假設(shè):只要為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造機(jī)會,兒童基本知識和技能的習(xí)得都可以通過偶發(fā)性學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。這種新的學(xué)習(xí)方式后來被稱作“最低干預(yù)式...

教育政策

教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的通知教材〔2022〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  為貫徹落實(shí)黨的十八大、十九大精神,落實(shí)全國教育大會部署,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),進(jìn)一步深化課程改革,現(xiàn)將新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給你們,于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行?! 「鞯匾y(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)...

教基〔2025〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:現(xiàn)將修訂后的《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教育部2025年1月3日中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法第一章 總則第一條 為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理,提升學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化、數(shù)字化水平,建設(shè)高質(zhì)量學(xué)籍管理體系,保障適齡兒童少年受教育權(quán)利,根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),...

近日,教育部、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦、科學(xué)技術(shù)部、公安部、民政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、文化和旅游部、國家衛(wèi)生健康委員會、市場監(jiān)管總局、國家文物局、國家消防救援局、國務(wù)院婦兒工委、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國關(guān)工委、中國科協(xié)等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》(以下簡稱《方案》)?!斗桨浮诽岢?,“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶,促...

教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》的通知教督〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》已經(jīng)2023年第30次教育部黨組會(部務(wù)會)審議通過,現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教 育 部2023年12月29日幼兒園督導(dǎo)評估辦法第一章 總則  第一條 為深入貫徹黨的二十大精神,加快推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,按照中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評...

歡迎來到海濱敬觀教育,2023年即將結(jié)束,中國基礎(chǔ)教育在2023年這一年有都有哪些熱點(diǎn)政策呢?我們一起來看一下中國教育報的整理。一、家校社協(xié)同育人1月,教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》,提出到2035年,形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。二、開展全國青少年學(xué)生讀書行動3月,教育部、中央宣傳部等八部門印發(fā)通知,發(fā)布《全國青少...

教師〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校:  為貫徹落實(shí)黨的二十大精神,貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特色教師教育體系,推動高水平高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師,讓...

教基〔2023〕4 號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財(cái)政廳(局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、財(cái)政局:  建設(shè)教育強(qiáng)國,基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。為深入貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神,落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》部署要求,切實(shí)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,教育部、國家發(fā)展改...

  新華社北京6月13日電 近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?!  蛾P(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》全文如下?! 樯钊胴瀼芈鋵?shí)黨的二十大精神,加快推進(jìn)國家基本公共服務(wù)均等化,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,現(xiàn)提出如下意見?! ∫?、總體要求  以習(xí)近平新時代中國特色社會...

教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見教監(jiān)管〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技廳(委、局)、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財(cái)政廳(局)、自然資源主管部門、生態(tài)環(huán)境廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化...

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》的通知教材廳函〔2023〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  現(xiàn)將《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》印發(fā)給你們,請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行?!                  〗逃哭k公廳2023年5月9日基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案  為貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育,...

教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見教材〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  中小學(xué)地方課程、校本課程是國家課程方案規(guī)定開設(shè)的課程,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》實(shí)施以來,各地和學(xué)校積極探索,開發(fā)了豐富多樣的地方課程和校本課程,積累了課程育人經(jīng)驗(yàn),但還存在著定位不準(zhǔn)確、建設(shè)質(zhì)量參差不齊、管理不到位...

促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,學(xué)生成長環(huán)境不斷變化,疊加新冠疫情影響,學(xué)生心理健康問題更加凸顯。為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神,貫徹落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化 2035》《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國行動的意見》,全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),制定本行動計(jì)劃。一、總體要求(一)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主...

中少聯(lián)發(fā)〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市團(tuán)委、教育廳(教委)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)委、教育局、少工委:  現(xiàn)將《全面構(gòu)建新時代少先隊(duì)社會化工作體系實(shí)施方案(2022—2025年)》印發(fā)給你們,請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。共青團(tuán)中央 教育部全國少工委2022年9月27日全面構(gòu)建新時代少先隊(duì)社會化工作體系實(shí)施方案(2022—2025年)  為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重...

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳(局)、教育廳(教委、教育局):  為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,深化中小學(xué)人事制度改革,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的中小學(xué)教職工隊(duì)伍,現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》印發(fā)給你們,請結(jié)合本地區(qū)實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。人力資源社會保障部 教育部2022年9月2日  (此件主動公開) ?。?lián)系單位:人力資源社會保障部...

財(cái)教〔2022〕159號國務(wù)院有關(guān)部委、有關(guān)直屬機(jī)構(gòu),各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市財(cái)政廳(局)、教育廳(教委、教育局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財(cái)政局、教育局:  為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校財(cái)務(wù)行為,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督,提高資金使用效益,促進(jìn)中小學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展,根據(jù)《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》(財(cái)政部令第108號)和國家有關(guān)法律法規(guī),財(cái)政部會同教育部對《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》進(jìn)行了修訂?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行...

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