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      學(xué)校文化設(shè)計圖書專題

新課改實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,改變了過去課程管理過于集中的狀況。設(shè)置校本課程的目的應(yīng)當(dāng)是彌補國家課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的不足。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,努力開發(fā)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的校本課程。但是不能把校本課程的開發(fā)代替綜合實踐活動課程,盡管二者有著密切的聯(lián)系,但它們是兩個不同意義的課程。正確認(rèn)識和理解二者的聯(lián)系和區(qū)別,才能使綜合實踐活動收到預(yù)期的效果。一、二者的聯(lián)系1.綜合實踐活動依托校本課...

數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力是數(shù)字時代對領(lǐng)導(dǎo)者提出的新挑戰(zhàn)。在中小學(xué)校長領(lǐng)域,這種領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在他們?nèi)绾芜\用數(shù)字技術(shù)來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。具體來說,它要求校長們在具備基礎(chǔ)數(shù)字素養(yǎng)的前提下,有效地結(jié)合數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法,推動全校師生乃至利益相關(guān)者的思維和行為模式的轉(zhuǎn)變,從而達成校園數(shù)字化建設(shè)的目標(biāo),并助力學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展。經(jīng)過深入的理論研究和實證分析,我們構(gòu)建了包含數(shù)字戰(zhàn)略引領(lǐng)、數(shù)字變革推動、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用、數(shù)...

導(dǎo)讀校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是指在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下,校長帶領(lǐng)全校教職員工及其他利益相關(guān)者為實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化發(fā)展愿景而共同奮斗的能力。其包含“基于數(shù)字化的領(lǐng)導(dǎo)力”和“關(guān)于數(shù)字化的領(lǐng)導(dǎo)力”兩方面意涵,具有表率引領(lǐng)性、持續(xù)發(fā)展性和整合協(xié)同性三大特征。從內(nèi)容構(gòu)成上,校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)為一種“輪狀結(jié)構(gòu)”,涵蓋數(shù)字化意識與技能、數(shù)字化規(guī)劃與評估、數(shù)字化課程與教學(xué)、數(shù)字化隊伍建設(shè)、數(shù)字化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、數(shù)字化溝通協(xié)...

民小編說校長的數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力是教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。校長作為學(xué)校發(fā)展的重要決策者和引領(lǐng)者,其數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力對于學(xué)校能否順利實現(xiàn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型具有決定性作用,影響著數(shù)智教育的成效。校長數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力的意義與內(nèi)涵是什么?如何通過校長個人的努力來提升數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力?外部需要提供哪些方面的支持來助力校長數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展?一起來看華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師,教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任田愛麗的深入闡述——學(xué)...

摘要:教育部“名校長領(lǐng)航工程”培養(yǎng)出來的教育家型校長,處在教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點上,處在教育強國建設(shè)征程中,應(yīng)該修煉自身,成為名副其實的國家隊名校長;不斷改進,將自己所在學(xué)校打造成高品質(zhì)學(xué)校樣板;組建共同體,帶動更多的學(xué)校穩(wěn)步、快速發(fā)展。通過培養(yǎng)名校長,打造區(qū)域教育高地;通過人才輸送,引領(lǐng)區(qū)域教育快速發(fā)展;通過持久不斷地引領(lǐng),將自己打造成為教育家型校長,從而推動教育強國夢想早日實現(xiàn)。關(guān)鍵詞:教育...

?馮松,周權(quán),佘慧娟湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 株洲收稿日期:2023年1月18日;錄用日期:2023年2月15日;發(fā)布日期:2023年2月23日?1. 引言黨的二十大對文化建設(shè)作出新的戰(zhàn)略部署,黨的十九大要求推進國際傳播能力建設(shè),講好中國故事,提高國家文化軟實力。2019年4月,贊比亞職業(yè)教育與培訓(xùn)管理局(TEVETA)正式批復(fù)了中國–贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院)的辦...

近年來,濟寧市汶上縣以“儒鄉(xiāng)靚?!逼放茖W(xué)校建設(shè)為核心,打造學(xué)科融合課程、校本特色課程、同心共育課程等課程,深化技藝傳承、基地研學(xué)、節(jié)日體驗、校園文化活動體驗,走出了一條特色化傳統(tǒng)文化教育之路。一校一品,打造傳統(tǒng)文化校本課程各中小學(xué)依據(jù)國家課程方案,從地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源中提煉出校本課程目標(biāo),開發(fā)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程,實現(xiàn)了“一校一品”文化特色發(fā)展。第一實驗小學(xué)立足孔子宰中都和學(xué)校前身為圣澤...

時代的浪潮滾滾而來,新時代的學(xué)校教育面臨諸多挑戰(zhàn),而我們看到,許多歷經(jīng)時代變遷的鄉(xiāng)村老學(xué)校,面對變革的時代,在很多事實性困難面前往往選擇“躺平”。走進這樣的校園,我們常常能看到墻面上有各種標(biāo)語,透過紛雜的“理念”,卻難以看出一所學(xué)校對“育人目標(biāo)”的清晰聚焦。這些地處鄉(xiāng)村的老學(xué)校,在新時代尤其需要進行文化的梳理與再提煉,通過文化重塑破解“活在過去”的困境。作為一所鄉(xiāng)村百年老校,江蘇省蘇州市吳江...

近兩年,提及教育,談到中小學(xué)校,可能很多人眼前立刻浮現(xiàn)出“壓力”“負(fù)擔(dān)”“焦慮”“內(nèi)卷”等諸多詞匯。這些緊繃的詞語似乎讓學(xué)校、老師和孩子們也繃緊了弦。“雙減”之下重構(gòu)學(xué)校生活,建設(shè)高質(zhì)量學(xué)校教育,尊重每個孩子的個性發(fā)展……如何將豐滿的理想轉(zhuǎn)化為真切的現(xiàn)實?我們不妨回歸孩子的視角來探尋答案。什么樣的學(xué)校是好學(xué)校?一個最樸素的標(biāo)準(zhǔn),就是這所學(xué)校讓孩子們對上學(xué)充滿期待,總是迫不及待想走進校園,而離...

東莞市樟木頭鎮(zhèn)自古人文郁盛,是“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”,也是全市唯一純客家古鎮(zhèn),客家文化中“崇文重教、愛國愛鄉(xiāng)”的精神深深影響著這里的人民。樟木頭中學(xué)就坐落于依山傍水的觀音山下,地域文化和自然環(huán)境的雙重濡染激發(fā)著師生最樸素的審美情感和對真善美的向往。自1959年建校以來,樟木頭中學(xué)堅持文化傳承與創(chuàng)新,不斷提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。近年來,學(xué)校在“求真致美 涵養(yǎng)人生”的辦學(xué)理念引領(lǐng)...

王朝敏學(xué)校教育哲學(xué)指的是一所學(xué)校信奉的教育理念,它是學(xué)校共同體的教育信奉,學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,探索和建構(gòu)學(xué)校教育哲學(xué)并在其引領(lǐng)下努力實踐是關(guān)鍵。學(xué)校教育哲學(xué)是學(xué)校特色發(fā)展之魂。沒有理想和信念的學(xué)校不是好學(xué)校,沒有教育哲學(xué)的學(xué)校是缺乏精神感召力的學(xué)校。作為湖北省武漢市漢南區(qū)紗帽中學(xué)的校長,我談?wù)勛约簩逃軐W(xué)的認(rèn)識與理解。學(xué)校教育哲學(xué)是學(xué)校辦學(xué)之魂一所學(xué)校的教育哲學(xué)是其辦學(xué)的靈魂、學(xué)校行...

學(xué)校本質(zhì)是一種文化存在,文化是引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要力量。為實現(xiàn)江陰教育“辦高品質(zhì)學(xué)校,育高素質(zhì)人才”的總體目標(biāo),江蘇省江陰市要塞實驗小學(xué)立足于長期以來積淀的文化底蘊,不斷進行深入思考,用不變的文化情懷豐富學(xué)校內(nèi)涵,努力實現(xiàn)學(xué)?!叭麥Y”文化品牌的打造和文化品質(zhì)的騰飛。加強精神文化臻“塞淵”之境“塞淵”是學(xué)校的校訓(xùn),其意思是做人要篤厚誠實,見識深遠。培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)?、見識深遠的“塞淵”師...

文化立校,是農(nóng)村小學(xué)實現(xiàn)從薄弱、規(guī)范到優(yōu)質(zhì)“三級跳”的根本遵循,也是辦學(xué)理念從高懸、落地到產(chǎn)效“三部曲”的進階之律,御橋小學(xué) 20 年的發(fā)展過程,充分證明了這一點。御橋小學(xué)誕生于 2002 年,前身由四所村校合并而成。辦學(xué)初期,學(xué)校隨遷子女占比達到 80% 以上。自從學(xué)??茖W(xué)確立并積極建設(shè)“向陽文化”以來就踏上了騰飛之路,2009 年開辦御山校區(qū),2014 年開辦高青校區(qū),同年又整體合并浦江...

方祥華 石帥旗這是一所樸素的學(xué)校,卻努力為所有學(xué)生提供能“與世界對話”的舞臺;這是一所新學(xué)校,卻始建于1936年,擁有80多年的歷史;這是一所小學(xué),卻能夠讓學(xué)生走進大學(xué)校園上課,大學(xué)的師生也能走進這所小學(xué)……她就是對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱“貿(mào)大附小”)。2015年4月,對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)(以下簡稱“貿(mào)大”)和惠新里小學(xué)(貿(mào)大附小前身)正式合作,開展資源共享與深度合作,共建貿(mào)大附小。貿(mào)...

作者簡介:易卓,管理學(xué)博士,武漢大學(xué)社會學(xué)院博士后;雷望紅,管理學(xué)博士,中南大學(xué)公共管理學(xué)院講師。引用格式:易卓,雷望紅.縣域教育結(jié)構(gòu):從區(qū)域視角理解基礎(chǔ)教育實踐差異[J].理論月刊,2023(7):80-92.摘 要教育乃國之大計。在統(tǒng)一教育管理體制與政策制度框架下受經(jīng)濟基礎(chǔ)與發(fā)展水平影響,中國縣域基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出復(fù)雜的區(qū)域性特征。研究發(fā)現(xiàn),中西部地區(qū)遠離市場中心,地方政府財力薄弱,無力...

任學(xué)寶:撬動課堂教學(xué)變革支點是“教學(xué)反思”,如何培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力?如何培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力?作者任學(xué)寶系浙江省教育廳教研室原主任,教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。本文是作者在“第九屆全國中小學(xué)校長論壇”教師發(fā)展組上做的主旨報告。課堂重塑:課堂教學(xué)變革勢在必行“為何我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”著名的錢學(xué)森之問一直困擾著中國教育。這一重大時代問題的產(chǎn)生有著相當(dāng)復(fù)雜的原因和背景。今...

九年一貫制學(xué)校在我國義務(wù)教育體系中已經(jīng)達到了一定比例,成為中國義務(wù)教育的重要組成部分。如何促進九年一貫制學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展,特別是針對九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)實際,提出有效的思路和方法,是落實黨的二十大報告提出的發(fā)展素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一項重要任務(wù)。一、九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢九年一貫制學(xué)校是作為現(xiàn)有義務(wù)教育“六·三”學(xué)制并行的一種辦學(xué)模式。作為實施義務(wù)教育的辦學(xué)類型之一,具有獨特的優(yōu)勢...

  作者簡介:丁道勇,男,北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院副教授,博士。北京 100875  內(nèi)容提要:民國學(xué)者在教育哲學(xué)的初創(chuàng)階段,對這門學(xué)問的屬性進行過三個方面的討論。對于這些討論的分析,可以得到有關(guān)教育哲學(xué)屬性的認(rèn)識——教育哲學(xué)是一個體系,是獨斷的、特殊的哲學(xué)。對于教育哲學(xué)屬性的判斷,有助于規(guī)范教育哲學(xué)的表達方式、排除各種偽教育哲學(xué),從而在教育實證研究高度發(fā)達的今天,保持教育哲學(xué)...

生活在一個急速變革的時代,很多時候我們還來不及思考該如何去應(yīng)對,就已經(jīng)被現(xiàn)實裹挾著不得不接納和適應(yīng)各種變化。時代變革影響著學(xué)校教育的樣態(tài),反之教育也決定著時代變革的方向。隨著人工智能時代的來臨,教育在整個社會系統(tǒng)中的地位需要被再認(rèn),教育價值需要被重新定義。而校長作為學(xué)校發(fā)展的“掌舵人”,應(yīng)像人民教育家于漪老師提出的那樣“要有大視野、大格局、大情懷”,要站在社會大系統(tǒng)中正視時代的各種變革,并通...

   鄭州市第七十六中學(xué)創(chuàng)建于1992年,是一所全日制公辦初中學(xué)校,也是鄭州市首批新優(yōu)質(zhì)初中。學(xué)校秉持“修身立品,靈智篤行”的辦學(xué)理念,以培養(yǎng)“靈于心,智于行”的學(xué)生為己任,堅持貫徹黨和國家的教育方針,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,取得了顯著的辦學(xué)成效,教育教學(xué)質(zhì)量區(qū)域領(lǐng)先,連續(xù)21年被評為鄭州市教學(xué)創(chuàng)新先進單位。    領(lǐng)航賦能 不斷成長    鄭州市第七十六中學(xué)把“靈智教育”作為核心理念...

教育政策

體育總局辦公廳 教育部辦公廳 發(fā)展改革委辦公廳 關(guān)于提升學(xué)校體育課后服務(wù)水平 促進中小學(xué)生健康成長的通知體辦字〔2022〕88號各省、自治區(qū)、直轄市體育行政部門、教育廳(教委)、發(fā)展改革委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團文化體育廣電和旅游局、教育局、發(fā)展改革委:  為認(rèn)真貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和體育總局、教育部《關(guān)于深化體教...

滬教委托幼〔2022〕1號各區(qū)教育局,各有關(guān)直屬單位:現(xiàn)將《上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。附件:上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃上 海 市 教 育 委 員 會2022年1月7日附件上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃為打造普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)、多元包容的學(xué)前教育和普惠、安全、多元的托育服務(wù),滿足人民群眾對“幼有善育”的美好期盼,...

信息名稱:教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的通知信息索引:360A06-05-2022-0002-1生成日期:2022-02-11發(fā)文機構(gòu):中華人民共和國教育部發(fā)文字號:教基〔2022〕1號信息類別:基礎(chǔ)教育內(nèi)容概述:教育部發(fā)布《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的通知》。教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的通知教基〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建...

新華社北京1月26日電 近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見(試行)》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實?! ⊥ㄖ赋?,加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,是堅持為黨育人、為國育才,保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實的必然要求?! ⊥ㄖ?,各地區(qū)各有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落...

信息名稱:教育部關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園校(園)長任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估工作的意見信息索引:360A11-04-2022-0001-1生成日期:2022-01-07發(fā)文機構(gòu):中華人民共和國教育部發(fā)文字號:教督〔2021〕3號信息類別:教育綜合管理內(nèi)容概述:教育部發(fā)布《關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園校(園)長任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估工作的意見》。教育部關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園校(園)長任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估工作的意見教...

中華人民共和國國務(wù)院令第741號現(xiàn)公布修訂后的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》,自2021年9月1日起施行??偂±怼 ±羁藦?021年4月7日中華人民共和國民辦教育促進法實施條例(2004年3月5日中華人民共和國國務(wù)院令第399號公布 2021年4月7日中華人民共和國國務(wù)院令第741號修訂)第一章 總  則第一條 根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》(以下簡稱民辦教育促進法),制定本...

標(biāo)   題:教育部等八部門關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知發(fā)文機關(guān):教育部 發(fā)展改革委 民政部 財政部 人力資源社會保障部 自然資源部 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)文字號:教發(fā)〔2021〕9號來   源:教育部網(wǎng)站主題分類:科技、教育\教育公文種類:通知成文日期:2021年07月08日教育部等八部門關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知教發(fā)〔2021〕9號各省、自...

教材〔2020〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:  為深入貫徹黨的十九屆四中全會精神和全國教育大會精神,落實立德樹人根本任務(wù),完善中小學(xué)課程體系,我部組織對普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)進行了修訂。普通高中課程方案以及思想政治、語文、歷史和生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂涉及前言及正文部分,其它學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂僅涉及前言部分?,F(xiàn)將普通高中課程方案和語文...

國辦發(fā)〔2019〕29號各省、自治區(qū)、直轄市人民政府,國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu):  普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。辦好普通高中教育,對于鞏固義務(wù)教育普及成果、增強高等教育發(fā)展后勁、進一步提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。為貫徹落實全國教育大會精神,統(tǒng)籌推進普通高中新課程改革和高考綜合改革,全面提高普通高中教育質(zhì)量,經(jīng)國務(wù)院同意,現(xiàn)就新時代推進普通高...

教職成廳〔2019〕6號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),各計劃單列市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:  為貫徹全國教育大會精神,落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》,深化中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程改革,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,特制定《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》,現(xiàn)印發(fā)給你們。各地要指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校認(rèn)真貫徹實施,開齊開足開好公共基礎(chǔ)課程,深化教師、教材、教法...

(2019年6月23日)  義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署,加快推進教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強國,辦好人民滿意的教育,現(xiàn)就深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量提出如下意見?! ∫弧猿至⒌聵淙?,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人  1.指導(dǎo)思想。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實...

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