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      學校文化設計圖書專題

敬文堂教育研究院長期邀請在教育一線的校長、園長、教師、設計師、媒體人、培訓師和善于思考教育問題、關心學校發(fā)展的教育工作者及社會各界人士成為研究員,全方位、深層次、多角度開展教育研究與學術活動,以理論研究與實踐落地緊密結合的原則,通過客觀、專業(yè)的實證研究和具有前瞻性、開創(chuàng)性、系統(tǒng)性的理論與實踐探索,推動學校文化的建設與創(chuàng)新,助力中國教育的變革與發(fā)展。////專、兼職教育研究員////■ 正在一...

三百年前,敬文堂已出版千余種經(jīng)史、蒙書、文學、畫譜開始傳播文化、輸出思想、啟迪智慧三百年后的今天依舊如此只是方式略有不同而已……

【摘要】教育家型校長究竟為何難以成長、難以成“家”?本文指出教育家型校長應有的價值向度:教育改革的根本動力、價值引領的內(nèi)在力量、獨特人格的深刻影響,分析了教育家型校長成長可能存在的誤區(qū),即“功利人”傾向、“利益人”傾向以及“行政人”傾向。如何突破教育家型校長成長的桎梏而體現(xiàn)其應有的價值向度?做好學生生命的“擺渡人”,即生命成長的“伴領”、生命當下的“創(chuàng)味”以及生命荒原的“破勢”,這些實踐突破...

2016年5月26日,中國教育設計聯(lián)盟學校文化設計行業(yè)收費標準(行業(yè)收費指導價)研討會順利舉辦!會上大家就行業(yè)合同模板、收費標準、報價模板等進行了深度交流,這是聯(lián)盟為行業(yè)的收費標準所進行的又一次商討。會上,大家還就首屆美麗校園研討會的召開進行了分工交流。

(此文作者為敬文堂教育研究院顧問、南京教科所沈曙虹副所長)眾所周知,學校文化策劃理念源于CIS(企業(yè)識別系統(tǒng))。在CIS的MI(理念系統(tǒng))中,核心理念是常見的一個概念,但在本世紀初我們將CIS應用于學校管理中時,并未在相關案例中發(fā)現(xiàn)有將核心理念作為企業(yè)文化建設的邏輯起點來塑造者。所謂邏輯起點,原指理論的起始范疇,往往以起始概念的形式來表現(xiàn)。它必須具備以下四個要件:第一,有一個最基本、最簡單的...

各直屬學校(單位):為進一步加強市教育局直屬義務教育學校、幼兒園的管理與督導評估,提升學校、幼兒園的辦學水平?,F(xiàn)將《麗水市教育局直屬義務教育學校、幼兒園發(fā)展性評估方案》(試行)印發(fā)給你們,請認真學習,貫徹執(zhí)行。麗水市教育局2016年4月22日(此件公開發(fā)布)麗水市教育局直屬義務教育學校、幼兒園發(fā)展性評估方案(試行)學校發(fā)展性評估是推進實施素質(zhì)教育,構建有利于促進學??茖W管理、自主發(fā)展、不斷創(chuàng)...

通知:按照之前開會的決議,本周三我們到地球村加工廠參觀學習交流,時間定在周三(3月30日)上午9:40在京平高速北務出口處集合(出了高速收費站)。找不到的聯(lián)系寧總哈。此次參觀不做人員方面的硬性規(guī)定,大家根據(jù)自己的工作情況安排。

2016年3月20日下午,中國教育設計聯(lián)盟新年首次工作會在輕松愉快的氛圍中順利召開。此次參加會議的均為自聯(lián)盟成立起即積極參與的核心成員,大家就聯(lián)盟的使命、方向和2016年的重點工作進行了積極和富于建設性的討論,并確定了近期的幾項主要活動,目標更加明確,協(xié)作更加緊密,信心滿滿,收獲頗豐!   

學校文化戰(zhàn)略策劃體系中所指稱的教育理念,是學校依據(jù)自身辦學的核心價值觀而對教育活動內(nèi)在規(guī)律的認識與解讀,是對教育行為特有的基本態(tài)度,是從事教育活動的信念。它是在本校語境中思考和回答教育究竟是什么、應當怎樣、它有什么價值、如何更好地實現(xiàn)它的價值等問題過程中形成的一種觀念,而這種觀念具有根本性和堅定性。教育理念決定著學校教育的方向和方法,決定著學校的前途。學校的教育理念需要通過傳播而讓校內(nèi)外公眾...

在學校發(fā)展或?qū)W校改進、學校變革研究中,不斷有學者借用原本屬于自然科學的一些術語來確立自己的研究視角、研究方法和話語方式,如“場域”、“能量建構”、“全息”、“自組織”、“力”等。我國近年來成規(guī)模地將“力”的概念引入學校發(fā)展研究,始見于“學校核心競爭力”概念的提出,其后學校文化力、校長領導力、學校創(chuàng)新力、學校執(zhí)行力、學校品牌力、校園生活力、校長勝任力等概念層出不窮,為學校發(fā)展研究提供了獨特的視...

   葉圣陶(1894.10.28—1988.2.16) 生平簡介    原名葉紹鈞,生于江蘇蘇州。父親在地主家做帳房,家境清苦。1907年考入草橋中學,畢業(yè)后在一個初等小學當教員。1914年被排擠出學校,閑居期間作文言小說發(fā)表在《禮拜六》等雜志上。這些小說一反該刊物的趣味主義,較真實、廣泛地反映了國民初年的社會生活,想象力較為豐富,構思不落俗套。    1915年秋到上海商務印書館附設的...

  【刊載信息】鄭祿紅,程南清.2020.智慧校園視野下學校信息化領導力的建設及培養(yǎng)路徑[J].中國遠程教育(8):55-61.  【摘要】隨著智慧校園建設的推進,學校組織人員的信息化領導力逐漸成為信息化建設中不可忽視的重要問題之一。本文首先提出了信息化領導力在教育信息化建設工作中的重要意義,著重闡述了信息化領導力的內(nèi)涵和組成框架。在此基礎上,從校長領導集體、中層管理團隊和教職員工基層群體三...

1、孔丘生平簡介:(公元前551~前479年)中國春秋末期思想家和教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。字仲尼,春秋魯國(今山東曲阜)人.曾在魯國做過小吏、他30歲開始私人講學。50 歲任魯國中都宰,繼任司寇。不久辭職,率弟子周游列國,但始終不得重用.在外14年。 68歲重返魯國。專門從事教育工作。是中國古代教育史上第一個創(chuàng)辦大規(guī)模私學的教育家、孔丘在長期的教育實踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗,同時又不斷地...

  近年來,隨著學校改革的不斷深化,“學校文化建設”一語,不論在教育行政部門的工作報告中,還是在基層學校的工作計劃中,都被越來越多地使用。許多學校把學校文化建設作為本校深化改革、特色建設的重要任務來推動。然而,透過轟轟烈烈的學校文化建設運動,仍可見諸多值得深思之處?! ∮⑽闹械摹皊chool culture”一語,在漢語中有兩個對應詞,即校園文化、學校文化。校園文化概念,源于上世紀七八十年代...

孔丘的教育思想德育論思想:立志有恒;克已內(nèi)??;改過遷善;身體力行。教學論思想:勤于學習,廣于見聞;學而時習,溫故知新;學思并重,學以致用;虛心求學奮發(fā)不息;啟發(fā)思維,舉一反三;因材施教,實際出發(fā)。教師論思想:以身作則,言傳身教;學而不厭,誨人不倦;愛護學生,無私無隱;講究教法,循循善誘。孟柯的教育思想德育論思想:尚志養(yǎng)氣;反求諸已;改過遷善;意志鍛煉。教學論思想:深造自得;啟發(fā)思維;循序漸進...

(此文由敬文堂教育研究院顧問、南京教科所沈曙虹副所長發(fā)表于2013.6《教育科學論壇》)    在日漸升溫的學校文化戰(zhàn)略策劃中,核心理念是一個出現(xiàn)頻率非常高的用詞。眾所周知,學校文化策劃的理念和技術脫胎于CIS(企業(yè)識別系統(tǒng)),在CIS的MI(理念體系)中,核心理念就是常見的一個概念。但在本世紀初包括筆者在內(nèi)的一批研究者將CIS引進學校管理中時,并未在企業(yè)相關案例中發(fā)現(xiàn)有將核心理念作為文化建...

(此文由敬文堂教育研究院顧問、南京教科所沈曙虹副所長發(fā)表于2014.10.《中小學德育》;人大復印資料《中小學學校管理》2015.1轉(zhuǎn)載)每所學校都不可能絕對自由地存在。我們對學?,F(xiàn)時價值觀念和行為方式的認識,有著無法擺脫的前結構,那就是歷史傳統(tǒng)。學校惟有形成文化傳承的自覺意識,主動總結和探索學校發(fā)展演變的規(guī)律和走勢,正確認識學校傳統(tǒng)中必要而且可能弘揚的內(nèi)在根據(jù),在傳承的基礎上積極做出符合時...

編者按學校文化建設是學校持續(xù)發(fā)展和改進的必由之路,學校文化評估是對學校發(fā)展的檢驗和指導。為落實《北京市“十二五”時期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》,推進學校文化建設,北京市教育委員會于2013年啟動了中小學學校文化示范校建設與評估活動, 2014年的任務是引導200所中小學學校文化建設及其評估活動,委托北京師范大學學校文化研究中心主任張東嬌教授主持該項目。在北京市教委基礎教育一處的直接領導和參與下,項...

(此文由敬文堂教育研究院顧問、南京教科所沈曙虹副所長發(fā)表于2013.11A.《江蘇教育研究》)    一、學校品牌內(nèi)涵新解 我國自上世紀末開始將品牌概念從企業(yè)引入教育領域①以來,許多學者都對“學校品牌”的內(nèi)涵做過解讀。擇其代表性觀點主要有:一是從經(jīng)濟學視角切入,將學校品牌理解為是經(jīng)過精心培育和市場選擇形成的、為教育消費者所偏好、給辦學組織帶來較大效益并引導教育消費的學校各種特色的總稱。[1]...

(此文由敬文堂教育研究院顧問、南京教科所沈曙虹副所長發(fā)表于2011.2.《中國教育學刊》)     [摘  要] 優(yōu)秀的學校文化可以通過策劃而形成。但以策劃為手段來建設學校文化,并非策劃學校文化本身,而只能是策劃學校的文化戰(zhàn)略。作為策劃內(nèi)容的學校文化戰(zhàn)略,其主體構成是辦學理念、辦學行為和辦學環(huán)境。它們是“一體兩翼”的完整系統(tǒng)。    [關鍵詞] 學校文化戰(zhàn)略;策劃;辦學理念;辦學行為;辦學環(huán)...

教育政策

教育部關于印發(fā)義務教育課程方案和課程標準(2022年版)的通知教材〔2022〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設兵團教育局:  為貫徹落實黨的十八大、十九大精神,落實全國教育大會部署,全面落實立德樹人根本任務,進一步深化課程改革,現(xiàn)將新修訂的義務教育課程方案和語文等16個課程標準印發(fā)給你們,于2022年秋季學期開始執(zhí)行?! 「鞯匾y(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進義務教育課程方案和課程標準...

教基〔2025〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設兵團教育局:現(xiàn)將修訂后的《中小學生學籍管理辦法》印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教育部2025年1月3日中小學生學籍管理辦法第一章 總則第一條 為進一步規(guī)范中小學生學籍管理,提升學籍管理規(guī)范化、科學化、數(shù)字化水平,建設高質(zhì)量學籍管理體系,保障適齡兒童少年受教育權利,根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī),...

近日,教育部、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦、科學技術部、公安部、民政部、住房和城鄉(xiāng)建設部、文化和旅游部、國家衛(wèi)生健康委員會、市場監(jiān)管總局、國家文物局、國家消防救援局、國務院婦兒工委、共青團中央、全國婦聯(lián)、中國關工委、中國科協(xié)等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》(以下簡稱《方案》)?!斗桨浮诽岢?,“教聯(lián)體”是以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶,促...

教育部關于印發(fā)《幼兒園督導評估辦法》的通知教督〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設兵團教育局:  《幼兒園督導評估辦法》已經(jīng)2023年第30次教育部黨組會(部務會)審議通過,現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教 育 部2023年12月29日幼兒園督導評估辦法第一章 總則  第一條 為深入貫徹黨的二十大精神,加快推進學前教育高質(zhì)量發(fā)展,按照中共中央、國務院《深化新時代教育評...

歡迎來到海濱敬觀教育,2023年即將結束,中國基礎教育在2023年這一年有都有哪些熱點政策呢?我們一起來看一下中國教育報的整理。一、家校社協(xié)同育人1月,教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》,提出到2035年,形成定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學高效的學校家庭社會協(xié)同育人機制。二、開展全國青少年學生讀書行動3月,教育部、中央宣傳部等八部門印發(fā)通知,發(fā)布《全國青少...

教師〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設兵團教育局,有關部門(單位)教育司(局),部屬各高等學校:  為貫徹落實黨的二十大精神,貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學習時的重要講話精神,把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓,健全中國特色教師教育體系,推動高水平高校為中小學培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師,讓...

教基〔2023〕4 號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財政廳(局),新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、發(fā)展改革委、財政局:  建設教育強國,基點在基礎教育。為深入貫徹黨的二十大精神、習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神,落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》部署要求,切實辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎教育,教育部、國家發(fā)展改...

  新華社北京6月13日電 近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實?!  蛾P于構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》全文如下?! 樯钊胴瀼芈鋵嶞h的二十大精神,加快推進國家基本公共服務均等化,構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系,現(xiàn)提出如下意見?! ∫?、總體要求  以習近平新時代中國特色社會...

教育部等十八部門關于加強新時代中小學科學教育工作的意見教監(jiān)管〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技廳(委、局)、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財政廳(局)、自然資源主管部門、生態(tài)環(huán)境廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、團委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化...

教育部辦公廳關于印發(fā)《基礎教育課程教學改革深化行動方案》的通知教材廳函〔2023〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設兵團教育局:  現(xiàn)將《基礎教育課程教學改革深化行動方案》印發(fā)給你們,請結合實際認真貫徹執(zhí)行?!                  〗逃哭k公廳2023年5月9日基礎教育課程教學改革深化行動方案  為貫徹黨的二十大精神,落實立德樹人根本任務,辦好人民滿意的教育,...

教育部關于加強中小學地方課程和校本課程建設與管理的意見教材〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設兵團教育局:  中小學地方課程、校本課程是國家課程方案規(guī)定開設的課程,是基礎教育課程體系的重要組成部分?!痘A教育課程改革綱要(試行)》實施以來,各地和學校積極探索,開發(fā)了豐富多樣的地方課程和校本課程,積累了課程育人經(jīng)驗,但還存在著定位不準確、建設質(zhì)量參差不齊、管理不到位...

促進學生身心健康、全面發(fā)展,是黨中央關心、人民群眾關切、社會關注的重大課題。隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展,學生成長環(huán)境不斷變化,疊加新冠疫情影響,學生心理健康問題更加凸顯。為認真貫徹黨的二十大精神,貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化 2035》《國務院關于實施健康中國行動的意見》,全面加強和改進新時代學生心理健康工作,提升學生心理健康素養(yǎng),制定本行動計劃。一、總體要求(一)指導思想以習近平新時代中國特色社會主...

中少聯(lián)發(fā)〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市團委、教育廳(教委)、少工委,新疆生產(chǎn)建設兵團團委、教育局、少工委:  現(xiàn)將《全面構建新時代少先隊社會化工作體系實施方案(2022—2025年)》印發(fā)給你們,請結合實際認真貫徹落實。共青團中央 教育部全國少工委2022年9月27日全面構建新時代少先隊社會化工作體系實施方案(2022—2025年)  為學習貫徹習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重...

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設兵團人力資源社會保障廳(局)、教育廳(教委、教育局):  為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述,深化中小學人事制度改革,建設高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的中小學教職工隊伍,現(xiàn)將《關于進一步完善中小學崗位設置管理的指導意見》印發(fā)給你們,請結合本地區(qū)實際認真貫徹執(zhí)行。人力資源社會保障部 教育部2022年9月2日 ?。ù思鲃庸_) ?。?lián)系單位:人力資源社會保障部...

財教〔2022〕159號國務院有關部委、有關直屬機構,各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳(局)、教育廳(教委、教育局),新疆生產(chǎn)建設兵團財政局、教育局:  為進一步規(guī)范中小學校財務行為,加強財務管理和監(jiān)督,提高資金使用效益,促進中小學校事業(yè)健康發(fā)展,根據(jù)《事業(yè)單位財務規(guī)則》(財政部令第108號)和國家有關法律法規(guī),財政部會同教育部對《中小學校財務制度》進行了修訂?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行...

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