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      學(xué)校文化設(shè)計(jì)圖書專題

新課改實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,改變了過去課程管理過于集中的狀況。設(shè)置校本課程的目的應(yīng)當(dāng)是彌補(bǔ)國家課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的不足。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,努力開發(fā)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的校本課程。但是不能把校本課程的開發(fā)代替綜合實(shí)踐活動課程,盡管二者有著密切的聯(lián)系,但它們是兩個不同意義的課程。正確認(rèn)識和理解二者的聯(lián)系和區(qū)別,才能使綜合實(shí)踐活動收到預(yù)期的效果。一、二者的聯(lián)系1.綜合實(shí)踐活動依托校本課...

強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)力,推動農(nóng)村教育品質(zhì)升級楊陵小學(xué)蔣寨校區(qū)校長王俊庫在國培中深刻感悟到,要提升農(nóng)村教育的品質(zhì),必須從強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)力入手。他提出,只有具備強(qiáng)大的課程領(lǐng)導(dǎo)力,才能引領(lǐng)農(nóng)村學(xué)校走向更加有品位的教育發(fā)展之路。在教育改革持續(xù)推進(jìn)的大背景下,我于2024年有幸參與了國培小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)活動內(nèi)容充實(shí),形式多變,涵蓋了專家教授的深入理論講座、名校實(shí)地觀摩、知名校長經(jīng)驗(yàn)交流,以及...

什么是課程領(lǐng)導(dǎo)力?即校長帶領(lǐng)教師認(rèn)識課程,開發(fā)課程,實(shí)施課程及評價(jià)、研究課程,進(jìn)而依托課程培育與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的系統(tǒng)能力。作者丨孫建英沃倫·本尼斯說:領(lǐng)導(dǎo)力就像美,它難以定義,但當(dāng)你看到時(shí),你就知道。課程領(lǐng)導(dǎo)力潛移默化滲透在學(xué)校工作的方方面面。我認(rèn)為一個校長,必須對課程領(lǐng)導(dǎo)力做到認(rèn)識自覺和行動自覺,其前提就是對課程領(lǐng)導(dǎo)力有著屬于校長的個性理解,這樣才能真正讓課程領(lǐng)導(dǎo)力煥發(fā)出獨(dú)有的“美”來。...

“雙減”對學(xué)校課程和學(xué)生素養(yǎng)提出了更高的要求,也賦予校長課程領(lǐng)導(dǎo)力更高階的內(nèi)涵。怎樣細(xì)化校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,并不斷磨練提升?今天分享人大附中航天城學(xué)校校長周建華的思考與實(shí)踐?!半p減”背景下,教育要回歸學(xué)校和課堂,如何提高校內(nèi)課內(nèi)教學(xué)質(zhì)量成為擺在學(xué)校面前的重要而緊迫的課題。此外,普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個突出變化,就是課程目標(biāo)從“三維目標(biāo)”升級為“學(xué)科核心素養(yǎng)”,這對當(dāng)下的學(xué)科教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。這些...

  巴爾喀什湖是個奇怪的湖,不知為什么一邊是咸水,一邊是淡水。葉柏基同學(xué)在地理教材上發(fā)現(xiàn)這個問題,書上沒解釋原因,于是他向地理老師請教,趙深芝不直接給學(xué)生答案,只提示他查看當(dāng)?shù)貧夂蚝退闹墉h(huán)境?! ∪~柏基是龍江外國語學(xué)校初一18班學(xué)生,他愛好地理。趙深芝老師把愛好地理的同學(xué)組成地理社團(tuán),她帶領(lǐng)學(xué)生用黏土制作吊腳樓,用塑膠模擬地形地貌,還開展“行走的課堂”研學(xué),受到同學(xué)們的歡迎?! ☆愃朴谮w老師...

“萬物載道”課程以班級為單位的實(shí)施辦法可以包括以下步驟:1. 課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)?確定課程目標(biāo):明確課程希望達(dá)到的教育目標(biāo),如提升學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。?設(shè)計(jì)課程框架:依據(jù)課程目標(biāo),設(shè)計(jì)課程的整體框架,包括主題、內(nèi)容、活動形式等。?制定課程計(jì)劃:規(guī)劃課程的時(shí)間表,確保每個主題和活動都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2. 資源準(zhǔn)備?準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料:根據(jù)課程需要,準(zhǔn)備相關(guān)的書籍、視頻、實(shí)物展...

在“萬物載道”課程中,課程的載體是多樣化的,它們構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的重要媒介。以下是該課程的主要載體:1.自然環(huán)境與實(shí)物展品:自然環(huán)境中的各種生物、地質(zhì)現(xiàn)象、自然景觀等,以及博物館、美術(shù)館等場所的實(shí)物展品,都是“萬物載道”課程的重要載體。學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)這些實(shí)物,能夠更直觀地理解自然和文化的奧秘,培養(yǎng)對世界的感知和認(rèn)知。2.跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動:課程中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動也是重要的載體之一。這些...

萬物載道課程體系可能涵蓋多個學(xué)科領(lǐng)域,包括但不限于自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文藝術(shù)等。其核心目的是通過教育的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和探索宇宙萬物的本質(zhì)和規(guī)律,培養(yǎng)他們的思辨能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。具體來說,“萬物載道課程體系”包含以下幾個方面的內(nèi)容:自然科學(xué)知識:包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域的基本理論和實(shí)驗(yàn)技能。通過學(xué)習(xí)這些知識,學(xué)生可以了解宇宙、地球和生命的起源、演化和發(fā)展規(guī)律,從...

“萬物載道課程”的意義深遠(yuǎn)且多元,它承載了教育的新理念和實(shí)踐,為學(xué)生提供了一個全新的學(xué)習(xí)視角和體驗(yàn)。以下是該課程的幾個核心意義:1.培養(yǎng)全面素養(yǎng):在“萬物載道”的課程體系中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,更培養(yǎng)了全面的素養(yǎng)。通過觀察和體驗(yàn)萬物,學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神都得到了充分的培養(yǎng)和提升。2.深化跨學(xué)科理解:課程鼓勵學(xué)生跨越學(xué)科的界限,將不同領(lǐng)域的知識進(jìn)行整合和應(yīng)用。這種跨學(xué)科...

2021年5月18日,“物載千道 啟迪心靈”萬物載道中小學(xué)課程方案小范圍研討交流會在線上順利舉行!北京敬文堂教育科技研究院院長劉海濱主持會議并進(jìn)行了主題分享。劉院長在匯報(bào)開始提到,“萬物載道”是一個富有哲學(xué)意味的表達(dá),直觀表達(dá)了宇宙間一切事物都承載著某種道理或規(guī)律。在這個觀念下,無論是微小的塵埃還是遼闊的星辰,無論是無形的思想還是有形的物體,都蘊(yùn)含著某種深層的、普遍的真理或法則。“萬物載道”...

/導(dǎo)  讀“課程領(lǐng)導(dǎo)力”,這個詞對大多數(shù)幼兒園園長和教師來說,是一個“熟悉的陌生人”。"課程領(lǐng)導(dǎo)力是什么?是......嗎"“課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程有什么關(guān)系?”“誰有課程領(lǐng)導(dǎo)力?”“課程領(lǐng)導(dǎo)力和我有關(guān)系嗎?我能從中獲益嗎?”“幼兒園為什么要有課程領(lǐng)導(dǎo)力?沒有它又怎么樣?”“我怎么才能知道,我有沒有課程領(lǐng)導(dǎo)力?從哪些表現(xiàn)可以看出來是否擁有課程領(lǐng)導(dǎo)力?”“我們怎么才能擁有課程領(lǐng)導(dǎo)力?”“提升課程領(lǐng)導(dǎo)...

綜合實(shí)踐課程、校本課程與綜合活動課、校本教材的區(qū)別綜合實(shí)踐課程簡介    綜合實(shí)踐活動課程是指在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,他是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。(一)綜合實(shí)踐活動課程是一種經(jīng)驗(yàn)性課程綜合實(shí)踐活動課程超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限,是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際和社會需要和問題為核心,以主題的形式對課程資...

已經(jīng)到底了~

教育政策

體育總局辦公廳 教育部辦公廳 發(fā)展改革委辦公廳 關(guān)于提升學(xué)校體育課后服務(wù)水平 促進(jìn)中小學(xué)生健康成長的通知體辦字〔2022〕88號各省、自治區(qū)、直轄市體育行政部門、教育廳(教委)、發(fā)展改革委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)文化體育廣電和旅游局、教育局、發(fā)展改革委:  為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和體育總局、教育部《關(guān)于深化體教...

滬教委托幼〔2022〕1號各區(qū)教育局,各有關(guān)直屬單位:現(xiàn)將《上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》印發(fā)給你們,請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。附件:上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃上 海 市 教 育 委 員 會2022年1月7日附件上海市學(xué)前教育與托育服務(wù)發(fā)展“十四五”規(guī)劃為打造普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)、多元包容的學(xué)前教育和普惠、安全、多元的托育服務(wù),滿足人民群眾對“幼有善育”的美好期盼,...

信息名稱:教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的通知信息索引:360A06-05-2022-0002-1生成日期:2022-02-11發(fā)文機(jī)構(gòu):中華人民共和國教育部發(fā)文字號:教基〔2022〕1號信息類別:基礎(chǔ)教育內(nèi)容概述:教育部發(fā)布《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的通知》。教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的通知教基〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建...

新華社北京1月26日電 近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見(試行)》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?! ⊥ㄖ赋觯訌?qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,是堅(jiān)持為黨育人、為國育才,保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)的必然要求。  通知要求,各地區(qū)各有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹落...

信息名稱:教育部關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園校(園)長任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估工作的意見信息索引:360A11-04-2022-0001-1生成日期:2022-01-07發(fā)文機(jī)構(gòu):中華人民共和國教育部發(fā)文字號:教督〔2021〕3號信息類別:教育綜合管理內(nèi)容概述:教育部發(fā)布《關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園校(園)長任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估工作的意見》。教育部關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園校(園)長任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估工作的意見教...

中華人民共和國國務(wù)院令第741號現(xiàn)公布修訂后的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》,自2021年9月1日起施行??偂±怼 ±羁藦?qiáng)2021年4月7日中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例(2004年3月5日中華人民共和國國務(wù)院令第399號公布 2021年4月7日中華人民共和國國務(wù)院令第741號修訂)第一章 總  則第一條 根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》(以下簡稱民辦教育促進(jìn)法),制定本...

標(biāo)   題:教育部等八部門關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知發(fā)文機(jī)關(guān):教育部 發(fā)展改革委 民政部 財(cái)政部 人力資源社會保障部 自然資源部 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)文字號:教發(fā)〔2021〕9號來   源:教育部網(wǎng)站主題分類:科技、教育\教育公文種類:通知成文日期:2021年07月08日教育部等八部門關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知教發(fā)〔2021〕9號各省、自...

教材〔2020〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  為深入貫徹黨的十九屆四中全會精神和全國教育大會精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),完善中小學(xué)課程體系,我部組織對普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)進(jìn)行了修訂。普通高中課程方案以及思想政治、語文、歷史和生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂涉及前言及正文部分,其它學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂僅涉及前言部分?,F(xiàn)將普通高中課程方案和語文...

國辦發(fā)〔2019〕29號各省、自治區(qū)、直轄市人民政府,國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu):  普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分,在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。辦好普通高中教育,對于鞏固義務(wù)教育普及成果、增強(qiáng)高等教育發(fā)展后勁、進(jìn)一步提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。為貫徹落實(shí)全國教育大會精神,統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中新課程改革和高考綜合改革,全面提高普通高中教育質(zhì)量,經(jīng)國務(wù)院同意,現(xiàn)就新時(shí)代推進(jìn)普通高...

教職成廳〔2019〕6號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),各計(jì)劃單列市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  為貫徹全國教育大會精神,落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,深化中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程改革,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,特制定《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》,現(xiàn)印發(fā)給你們。各地要指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校認(rèn)真貫徹實(shí)施,開齊開足開好公共基礎(chǔ)課程,深化教師、教材、教法...

(2019年6月23日)  義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國,辦好人民滿意的教育,現(xiàn)就深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量提出如下意見?! ∫弧?jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人  1.指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)...

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